Открытое интегрированное занятие по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие на математическую поляну»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Открытое интегрированное занятие по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие на математическую поляну»

Программное содержание.

Образовательные задачи:

-Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)

-Закрепить умение сравнивать предметы по цвету (одинаковые - разные, количеству (один, много, ни одного, размеру (большой-маленький) и обозначать результаты сравнения соответствующими словами;

Развивающие задачи:

-развивать умение сравнивать два предмета по ширине. Обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже;

-развивать умение различать и называть основные цвета;

Воспитательные задачи:

-Воспитывать интерес к математике, самостоятельность;

- воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца.

Дидактический материал: Письмо, билетики в виде геометрических фигур; герои-мишки (большой, маленький), зайчик;

бабочки - желтые, красные, синие; бумажные цветы: желтый, красный, зеленый, фиолетовый; 2 ручейка из бумаги (широкий и узкий);

Ход занятия.

Орг. Момент:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Посмотрите, как они улыбаются. Давайте с ними поздороваемся и пошлем им наши улыбки. Молодцы! Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу (опустить руки, подуть на ладони).

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на лесную полянку. А отправимся мы туда на автобусе.

Я буду кондуктором, раздаю Вам билеты на автобус. Внимательно посмотрите и определите где ваши места. (дети садятся на стулья в соответствии с геометрическими фигурами и цветом на билетах)

Сейчас я проверю правильно вы уселись на места.

(Дети должны найти стульчик с такой же фигурой на нем, воспитатель спрашивает детей, билетик какой геометрической формы и цвета.

Дети: круг, квадрат, треугольник

Воспитатель: Ребята, закройте глазки, мы отправляемся на полянку. (Включается музыка). Вот мы и добрались до полянки. Посмотрите на нашем пути ручеек. Ручеек мы можем перешагнуть. Почему?

Дети: потому, что он узкий (дети перешагивают ручеек).

Воспитатель: еще на нашем пути речка, она какая?

Дети: широкая

Воспитатель: Мы можем ее перешагнуть? Почему?

Дети: нет, потому что она широкая.

Воспитатель: как мы сможем ее перейти? Нужно перейти ее по мостику (положить мостик и перейти речку).

Воспитатель: посмотрите, на полянке стоят деревья.

Отвечайте и показывайте руками ответы на вопросы.

-Деревья бывают какие? (Высокие и низкие) (сопровождают движениями).

-Стволы у них бывают какие? (Толстые и тонкие) (сопровождают движениями).

- Ствол – один, а веток - …(Много.)

-Посмотрите, ребята, здесь кто-то есть. Кто это? (два игрушечных медвежонка разного размера). Давайте поздороваемся с ними: здравствуйте медвежата.

-Ребята, посмотрите, как медвежата задумались. Мама медведица попросила большого Мишку собрать большие грибы, а маленького Мишу маленькие грибочки, но это задание оказалось сложным для медвежат. Давайте поможем им.

Воспитатель: еще медвежата просят вас помочь им найти дерево, под которое они могут сесть. Вот этот Мишка по величине какой?

Дети: большой

Воспитатель: подумайте под какое дерево его нужно посадить?

Дети: под высокое

Воспитатель: Какого размера второй медведь? (маленький). Под какое дерево его нужно посадить? Почему?

Дети: маленький, под низкое.

Воспитатель: Молодцы ребята, медвежата вас благодарят, что вы помогли им сесть под нужное дерево.

Вы очень хорошо справились с заданием. А нам пора отправляться дальше.

Физкультминутка

Мы к лесной полянке вышли (Дети идут и выполняют движения в соответствии с текстом:

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем отдохнем,

А потом гулять пойдем.

Воспитатель: А здесь так много цветочков.

Дидактическая игра «Посади бабочку на цветок»

Воспитатель: Возьмите каждый по бабочке, подул ветерок, и все бабочки разлетелись по полянке. Внимание вопрос: Ребята, сколько бабочек у вас в руках? (одна). А всего сколько бабочек? (Много)

Давайте поиграем в игру: найдем для каждой бабочки свой цветок. Сколько на поляне цветов? (много). Пока звучит музыка - дети кружатся (под музыку). Как стихнет музыка, каждая бабочка должна сесть на цветок.

(Дети находят каждый себе цветок)

Воспитатель: Всем бабочкам хватило цветочков? Почему?

Дети: их поровну, одинаково; бабочек столько же, сколько и цветов.

Игра повторяется второй раз, воспитатель убирает один цветок, одному ребенку не хватило цветка.

Воспитатель: Ребята, почему одной бабочке не хватило цветочка?

Дети: потому, что цветов меньше, чем бабочек, а бабочек больше, чем цветов.

Воспитатель: Соберите, пожалуйста все цветы и бабочки мне в корзинку. Молодцы, ребята, весело и хорошо поиграли, но нам уже пора возвращаться в нашу группу. Садитесь в автобус на свои места, закрывайте глазки. (звучит музыка)

Заключительная часть:

Воспитатель: вот мы и прибыли в свою группу. Понравилось вам путешествовать? А где мы с вами были? Что делали? Кому помогали? В какую игру играли?

Дети: на лесной полянке, играли с бабочками, помогали найти деревья медвежатам.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Со всеми заданиями справились и Вы получаете вот такие медальки!