«Путешествие в сказочный лес»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект итогового занятия по математике во второй младшей группе.

Тема: «Путешествие в сказочный лес»

Цель: закрепить элементарные математические представления, полученные в течение года.

Задачи:

закрепить умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник );

упражнять в сравнении предметов по величине (большой — маленький) и количеству («один», «много», «поровну»);

развивать умение ориентироваться в пространстве («вверху», «внизу», «справа», «слева»);

закреплять умение различать основные цвета;

способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления и речи;

воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, интерес к математике.

Материалы и оборудование:

игрушка — зайчик;

большие и маленькие ёлочки (по 5 штук);

разноцветные круги, квадраты и треугольники (по количеству детей);

карточки с изображением одного и многих предметов;

корзинка с угощением для детей;

аудиозапись со звуками леса.

Ход занятия:

1. Организационный момент (3–4 минуты)

Воспитатель: «Ребята, сегодня к нам пришёл гость — зайчик! Он приглашает нас в сказочный лес. Хотите отправиться в путешествие?»

Включается аудиозапись со звуками леса. Дети вместе с воспитателем и зайчиком «отправляются в лес».

2. Основная часть (15–18 минут)

Задание 1. «Ёлочки в лесу»

Воспитатель: «Посмотрите, сколько ёлочек выросло в лесу! Какие они?»

Дети рассматривают ёлочки и отвечают: «Большие и маленькие!»

Воспитатель предлагает расставить ёлочки: большие — в один ряд, маленькие — в другой. Затем задаёт вопросы:

Сколько больших ёлочек? (Много.)

Сколько маленьких ёлочек? (Много.)

Поровну ли ёлочек? (Нет.)

Что нужно сделать, чтобы их стало поровну? (Добавить или убрать ёлочку.)

Задание 2. «Найди фигуру»

Зайчик раздаёт детям геометрические фигуры.

Воспитатель: «Ребята, зайчик принёс вам подарки — волшебные фигуры. Назовите, что у вас в руках».

Дети называют фигуры и цвета: «У меня красный круг», «У меня синий квадрат» и т. д.

Затем воспитатель просит найти в группе предметы, похожие на эти фигуры (например, часы — круг, окно — квадрат, крыша домика — треугольник).

Задание 3. «Один и много»

На столе раскладываются карточки с изображением одного предмета (одна птичка, одна машинка) и многих предметов (много цветов, много шариков).

Воспитатель показывает карточки и спрашивает:

Где один предмет?

Где много предметов?

Дети по очереди подходят, выбирают карточку и называют, что на ней изображено.

Физкультминутка (2–3 минуты)

Мы по лесу шли, шли, (ходьба на месте)

Ёлочку нашли. (руки вверх)

Слева ёлочка большая, (поворот влево, руки вверх)

Справа — маленькая. (поворот вправо, руки вниз)

А вокруг грибов — не счесть, (приседания)

Их мы будем все считать. (встали, хлопки в ладоши)

Задание 4. «Разложи по цветам»

Перед детьми раскладываются разноцветные круги, квадраты и треугольники.

Воспитатель: «Зайчик просит вас помочь разложить фигуры по цветам: красные — в одну кучку, синие — в другую, зелёные — в третью».

Дети выполняют задание, называя цвет и форму каждой фигуры.

3. Заключительная часть (3–5 минут)

Воспитатель: «Вот и закончилось наше путешествие в сказочный лес! Что вам больше всего понравилось? Какие задания были самыми интересными?»

Зайчик благодарит детей за помощь и дарит им угощение из корзинки.

Дети прощаются с зайчиком и возвращаются в группу.