конспект по ФЭМП "Путешествие в страну геометрических фигур"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности детей в младшей группе.

Тема: «Путешествие в страну геометрических фигур»

Цель: дать детям представления о геометрических фигурах.

 Задачи:

- Формировать у детей представление о свойствах предметов (цвет, форма, размер).

- Упражнять детей в составлении геометрических фигур на плоскости стола, закреплять пространственные отношения (впереди, сзади).

- Развивать мышление, речь.

- Заботится об эмоциональном благополучии каждого ребенка.

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Социально-коммуникативное развитие

- Речевое развитие

- Физическое развитие

- Художественно-эстетическое развитие

Подготовительная работа: Использование дидактических игр в повседневной жизни, индивидуальная работа с детьми на прогулках, в вечернее время работа со счётными палочками, игры с конструктором.

Оборудование:

 - презентация «Путешествие в страну геометрических фигур»;

- карточки с разноцветными геометрическими формами, отличающимися по размеру, цвету, форме;

- для воспитателя - квадрат, круг, треугольник большого размера;

- плакат с изображением солнца;

- счетные палочки, веревочки или шнурочки;

- ножницы и цветная бумага.

Ход образовательной ситуации:

1. Воспитатель читает стихотворение с движениями «Счет до 5». 

Шел один я по дорожке,

(Дети маршируют, показывая один палец)

Шли со мной мои две ножки,

(Маршируют, показывая два пальца)

Вдруг на встречу три мышонка:

(Останавливаются, показывают три пальца)

- Ой, мы видели котенка,

(Обхватывают ладонями щеки и качают головой)

У него четыре лапки,

(Показывают четыре пальца)

В лапках острые царапки,

(Показывают, как котенок царапается)

Один, два, три, четыре, пять-

(По очереди загибают пальцы одной руки другой)

Надо быстро убегать.

(Бегут на месте).

2. Воспитатель: Вы любите сказки? Сегодня я предлагаю вам сочинить сказку, какой еще никто не слышал. Я начну, а вы мне будете помогать. Итак, слушайте внимательно.

 «В некотором   царстве Математическом   государстве жили геометрические фигуры». Ребята, а как вы думаете, что это были за геометрические фигуры?

 Я загадываю загадки, а вы отгадывайте.

а) Прикатилось колесо, 
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура,
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это …(круг)

б) Я фигура – хоть куда, 
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны,
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…(квадрат)

в) На фигуру посмотри, 
И в альбоме начерти, 
Три угла. Три стороны,
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый…(треугольник)

Воспитатель: Правильно. Давайте вспомним, чем они похожи и чем отличаются друг от друга.

Дети:( отличаются: по цвету, форме и размеру; похожи: все они геометрические фигуры)

Воспитатель: Жили геометрические фигуры дружно, не тужили и любили играть в разные игры. И для нас  с вами приготовили игру.

3. Игра « Найди  похожее»  

Воспитатель показывает карточки с предметами, а дети должны определить, на какие геометрические фигуры они похожи.

Воспитатель:Как замечательно мы поиграли! А сказка наша продолжается.

«Однажды приключилась с геометрическими фигурами беда. Пролетал над царством государством злой волшебник, увидел, как весело играют геометрические фигуры, и решил забрать одну из них.» И знаете, ребята, кого он забрал?  Я вам сейчас подскажу: у него три стороны и три угла.

Дети: Треугольник.

Воспитатель: Остались круг, квадрат.  Поплакали, погоревали они, да делать нечего, надо идти друга из беды выручать. Ребята, а мы поможем фигуркам?

Дети: Да!

Воспитатель: Ну, тогда отправляемся в путь!

4. Физминутка.   «Апельсин»

- Ты откуда, желтый круглый?                 Руки на поясе, наклоны туловища

                                                                     Влево вправо.

- Прямо с солнечного юга,

                                                                      Руки в стороны- на пояс.

Сам на солнышко похож,

                                                                      Прыжки на месте. Хлопки в ладоши.

Сможешь съесть меня, но только

Раздели сперва на дольки.

Как меня ты назовешь?

5. Воспитатель: Сказка наша продолжается. Вот идут фигуры, а перед ними – дремучий лес. Предлагаю составить картину леса, чтобы наши друзья не заблудились.   (Дети садятся за столы, на которых подносы с геометрическими фигурами)

- В руки ножницы возьмем,

И по линии пойдем,

А теперь смотри, мой друг,

Получился у нас круг. (Вырезаем круг)

Круг, как солнце чистое,

Доброе лучистое.

Любят солнце все вокруг,

Это наш хороший друг.

- Берем простой квадрат сначала

И треугольник мастерим –

Теперь работать будем с ним  (вырезаем треугольники)

Наши треугольники в елочки сложились

Лес дремучий вырос –

Но наши друзья в нем не заблудились!

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая красивая картина у нас получилась. Какое солнце?

Дети: Круглое, желтое.

Воспитатель: Какие ели?

Дети: Зеленые.

Воспитатель: Из каких фигур они состоят?

Дети: Из треугольников.

6. «Долго ли коротко ли шли фигуры, и вышли на лесную опушку. Только они на полянку ступили, и появилась большая пропасть. А чтобы ее перейти надо мостики нам сделать.» Посмотрите, какой у меня мостик.  

(Воспитатель показывает образец мостика из квадратиков)

Воспитатель: Ребята, возьмите геометрические фигуры и выложите мостики по моему образцу.  

(Дети выкладывают мостики из квадратиков)

Воспитатель:Все вы составили мостики.  Молодцы! Перешли через пропасть. Отправляемся дальше.

«Шли, шли геометрические фигуры, и пришли в царство - государство, где злой волшебник жил. Подошли они к его дворцу, смотрят, а вокруг много разных геометрических фигур. Стали они просить наших друзей:«Заколдовал нас злой волшебник! Расколдуйте нас, пожалуйста!»

     Для того чтобы расколдовать геометрические фигуры нужно выполнить последнее задание. 

- Выложите из счетных палочек геометрическую фигуру, у которой четыре стороны, четыре угла.

- Выложите из счетных палочек геометрическую фигуру, у которой три стороны и три угла.

- А можем мы из счетных палочек выложить круг?  

Дети: Нет. У круга нет углов и сторон.

Воспитатель:Что же нам поможет выложить круг? Веревочка. Она гибкая и из нее можно выложить круг (дети выкладывают квадрат, треугольник и круг) .

7. Воспитатель: Узнал злой волшебник, что дети выполнили его задание и отпустил треугольник.  Вмиг треугольник оказался со своими друзьями и все вместе они вернулись в свое царство-государство». А наша сказка подошла к концу.   Ребята, интересную сказку мы сочинили?

Анализ занятия:

- Ребята, скажите о чем мы с вами сегодня беседовали?

- Как называется страна фигурок?

- Кого украл злой волшебник?

- Что надо было сделать чтобы волшебник отпустил треугольник?

Вы сегодня на занятии очень хорошо работали. Правильно думали и мыслили. Активно отвечали на вопросы. Молодцы!