Конспект занятия по математике в старшей группе (5–6 лет) Тема: «Путешествие в страну Математики».
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по математике в старшей группе (5–6 лет)

Тема: «Путешествие в страну Математики».

Цель: формирование элементарных математических представлений через игровую деятельность.

Задачи:

• образовательные: закрепить счёт в пределах 10, умение называть «соседей» числа, знания о геометрических фигурах, навыки ориентировки на листе бумаги;
• развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, пространственное восприятие, речь;
• воспитательные: воспитывать интерес к математике, умение работать в коллективе, самостоятельность.

Материалы и оборудование:

• карточки с числами от 1 до 10;
• набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал);
• листы бумаги, карандаши;
• мяч;
• магнитная доска или фланелеграф;
• фишки или мелкие игрушки для счёта.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Воспитатель собирает детей в круг.

Воспитатель: «Ребята, давайте встанем в круг, улыбнёмся друг другу и поздороваемся! Сегодня нас ждёт необычное путешествие в страну Математики. Там живут числа, фигуры и разные загадки. Готовы отправиться в путь?»

Дети отвечают «Да!».

Воспитатель: «Чтобы попасть в эту страну, нам нужно открыть волшебный замок. Давайте все вместе произнесём заклинание: “Раз, два, три — дверь отвори!”»

2. Разминка: игра «Назови соседей» (5 минут)

Игра с мячом. Воспитатель бросает мяч ребёнку и называет число, ребёнок должен назвать предыдущее и последующее числа («соседей»).

Примеры:

• число 3 → соседи 2 и 4;
• число 7 → соседи 6 и 8;
• число 10 → сосед только предыдущий — 9.

Можно усложнить: попросить назвать два числа перед и после заданного.

3. Работа с геометрическими фигурами (7–8 минут)

На магнитной доске или фланелеграфе выложены фигуры.

Воспитатель: «Посмотрите, какие фигуры живут в стране Математики! Давайте назовём их и вспомним, сколько у них углов и сторон».

Вопросы к детям:

• «У какой фигуры нет углов?» (круг).
• «Сколько углов у квадрата? А у треугольника?»
• «На что похож прямоугольник? А овал?»

Далее — игра «Найди лишнюю фигуру»: воспитатель выкладывает ряд из 4–5 фигур, одна из которых отличается по какому-то признаку (например, по цвету или форме), дети должны её найти и объяснить почему.

4. Ориентировка на листе бумаги (8–10 минут)

Детям раздаются листы бумаги и карандаши.

Воспитатель: «А теперь давайте потренируемся размещать фигуры на листе. Слушайте внимательно и рисуйте:

• нарисуйте круг в верхнем правом углу;
• квадрат — в центре листа;
• треугольник — в нижнем левом углу;
• прямоугольник — в верхнем левом углу;
• овал — в нижнем правом углу».

После выполнения задания воспитатель проверяет вместе с детьми, задавая вопросы: «Где у нас находится круг? А треугольник? Что нарисовано в центре?»

5. Физкультминутка (2–3 минуты)

«Мы считали, мы устали,
Дружно все мы тихо встали.
Ручками похлопали — раз, два, три,
Ножками потопали — раз, два, три.
Повернулись, улыбнулись
И за столики вернулись!»

Дети выполняют движения по тексту.

6. Практическое задание: «Соедини по точкам» (7 минут)

Каждому ребёнку даётся лист с точками, пронумерованными от 1 до 10.

Воспитатель: «Давайте соединим точки по порядку: от 1 к 2, от 2 к 3 и так далее. Что у вас получилось?»

Обычно получается простая фигура или предмет (ракета, домик и т. п.). После выполнения можно посчитать, сколько линий получилось, или назвать фигуры, из которых состоит рисунок.

7. Игра «Считай и двигайся» (5 минут)

Воспитатель называет число, дети должны выполнить столько же движений:

• 3 раза присесть;
• 5 раз подпрыгнуть;
• 2 раза повернуться вокруг себя.

Это помогает закрепить счёт и связать его с двигательной активностью.

8. Итог занятия и рефлексия (3–5 минут)

Воспитатель: «Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня делали? Какие игры вам понравились больше всего? Что было трудным? А что получилось легко?»

Воспитатель хвалит детей, отмечает, кто особенно старался.

«Вы все большие молодцы! Страна Математики благодарит вас за помощь и приглашает в гости ещё раз!»