Интегртрованное занятие "В гостях у королевы Мудрости"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 27

Красносельского района Санкт-Петербурга

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «В гостях у королевы Мудрости».

.                              

                                                                       Составила: Москаленко Наталья Викторовна

                            Санкт -Петербург

                                2026год

Цель: Выявление и закрепление знаний, умений и навыков детей на начало учебного года.

Задачи:

1. Развивающие:

– развивать связную речь, умение развёрнуто отвечать на вопросы, аргументировать своё мнение и активизировать словарь;

    - развивать логическое мышление, память, внимание, мелкую моторику.

     2. Обучающие:

     - Закрепить навыки прямого и обратного счёта в пределах 10, повторить геометрические фигуры и умение ориентироваться на листе бумаги;

     - Закрепить умение делить слова на слоги, различать гласные и согласные звуки.

     3. Воспитательные:

     - воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе, умение слушать сверстников и работать в команде;

    - формировать интерес к учебной деятельности, познавательную активность и позитивное отношение к будущему обучению в школе.

Тип занятия: занятие на повторение усвоенных знаний.

Образовательные области:

Познавательное, речевое, социально – коммуникативное развитие.                              

Материалы: письмо в конверте, карта – маршрут, сундучок с замком, «золотой ключ» карточки с цифрами и буквами, мяч, раздаточный материал (геометрические блоки, листы в клетку).

Ход организованной образовательной деятельности. 

I.Вводная часть (Мотивация)

Приветствие: Дети встают в круг.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!»

Сюрпризный момент:

Воспитатель находит в группе необычный конверт.

«Ребята, нам пришло письмо от Королевы Мудрости

Из страны знаний. Она поздравляет вас с переходом

В подготовительную группу и приглашает в гости.

Она приготовила для вас подарки.

Но чтобы дойти до её замка и открыть сундук с подарками,

Нужно пройти испытания и собрать карту».

II. Основная часть (Практическая деятельность)

1.Станция «Математическая разминка»

 Задание с мячом: Воспитатель бросает мяч ребёнку и задаёт вопрос.

• Посчитай от 1 до 10;
• Посчитай от 10 до 1;
• Назови соседей числа 5;
• Назови соседей числа 7;
• Назови соседей числа 3;
• Что больше 5 или 6?
• Назови осенние месяцы;
• Сколько дней в неделе?
• В какую часть суток вы завтракаете? (утро)
• Через два дня, какой будет день недели?
• Какие арифметические знаки вы знаете?
• Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?
•  Если стол выше стула, то стул?
•  Если дорога шире тропинки, то тропинка?
• Сколько месяцев в году?

Результат: Дети получают первую часть карты.

2.Станция «Грамотейка»

  *  Игра «Гласный – согласный»:

Воспитатель называет звуки. Если звук гласный – дети хлопают, если согласный – топают ([А], [ М],  [ О],  [ Т] , [К ] ,[  У]).

• Игра «Раздели на слоги»:

Дети прохлопывают слова: шко – ла, кни  - га, ка – ран – даш, дом.

• Игра (с мячом) «Перевертыш» (назвать слова наоборот)
• Мокрый- (сухой)
• Потолок- (пол)
• Высокий- (низкий)
• Длинный- (короткий)
• Старый- (молодой)
• Черный- (белый)
• Тихо- (громко)
• Широкий- (узкий)
• Толстый- (тонкий)
• Злой- (добрый)
• Хороший- (плохой)
• День- (ночь)
• Горячий- (холодный)
• Мальчик- (девочка)

Результат: Дети получают вторую часть карты.

3.Динамическая пауза (Физминутка)

«В школу осенью пойдём (шагают на месте).

Там друзей себе найдём (руки в стороны, объятия).

Будем много мы читать (наклон вперёд, руки как книга).

И на пять лишь отвечать (поднимают руку вверх)!»

4.Станция «Мозговой штурм»

• Задание "Веселая задачка"
  Воспитатель: - Нам нужно решить задачу. Вспомните, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ).
  1. Как-то четверо ребят
  С горки покатились.
  Двое в саночках сидят.
  Сколько в снег свалились? (двое)
  2. К серой цапле на урок прилетели семь сорок.
  А из них лишь три сороки приготовили уроки.
  Сколько лодырей - сорок прилетело на урок? (четыре)
  
  3. Под дубом двое малышей
  Собрали десять желудей.
  Один собрал четыре лишь.
  А сколько штук другой малыш? (шесть)
• Задание «Составь задачу»  (по картинке)
• "   Цепочка" (с блоками дьенеша)

От произвольно выбранной фигуры постарайтесь построить как можно более длинную цепочку.

 1.Чтобы рядом не было фигур одинаковой формы ;

 2.Чтобы рядом не было одинаковых по форме и цвету фигур;

 3.Чтобы рядом были фигуры одинаковые по размеру, но разные по форме и цвету;

 4.Чтобы рядом были фигуры одинакового цвета и размера, но разной формы.

• Графический диктант «Ключ»:

На листах в клетку от поставленной точки:

2 клетки вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 3 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 3 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх.

Результат: Дети находят третью часть карты и бумажный ключ.

III. Заключительная часть (Рефлексия)

• Сбор карты: Дети соединяют три части карты на доске. На ней изображено место в группе, где спрятан сундучок ( книжный уголок).
• Открытие сундука: Дети находят сундучок, «открывают его найденным ключом. Внутри лежат памятные медали «Будущий первоклассник»
• Итог занятия:

 У кого в гостях мы сегодня побывали?

Какое задание показалось вам самым трудным?

Что вам понравилось больше всего?