Технологическая карта НОД по познавательному развитию "Зимние забавы снеговика" в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Создание благоприятной атмосферы в группе, вызвать интерес к обсуждаемой теме

Здравствуй тот, у кого светлые волосы, здравствуй тот, у кого в одежде есть зеленый цвет, здравствуй тот, у кого хорошее настроение (дети вместо у меня есть, говорят здравствуйте всем) и т. д. пока все дети не скажут здравствуйте.

Фронтальная форма работы

Дети, стоя в кругу, говорят, здравствуйте, как только услышат, что какой- то признак характеризует их

развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Обеспечить понимание детьми содержания их деятельности, т.е. того, чего они должны достичь на занятии, чего от них ждет воспитатель

Выглядывает в окно - Ай да зимушка – зима, Как украсила дома! О, это кто там катается на санках? Не отходя от окна – А я очень люблю кататься на лыжах. А вы? Любят зиму, ребятишки? И девчонки? И мальчишки? У нас в сарае лежал, какой-то инвентарь для зимних забав, а что я не помню. Может нам отправится и поглядеть?

фронтальная,  

Дети наблюдают за тем как дети во дворе катаются на санках. Ответы детей (рассуждение кто, что любит)

развитие у детей интереса  к изучению новой темы

2.2

Этап ознакомления с материалом

Предоставить учащимся достаточно информации для того, чтобы на ее основе выполнять практические задания

Ребята, но прежде чем нам отправиться, нужно выполнить одно задание, чтобы наше путешествие прошло, как можно удачно, и никакие преграды нам не помешали. Посмотрите на изображение, назовите, какие геометрические фигуры вы видите? Посчитайте, сколько кругов, треугольников, квадратов, прямоугольников, овалов?

фронтальная форма

Дети рассматривают изображение и считают геометрические фигуры

формирование первичных представлений  о свойствах (форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом.)

2.3

Этап практического решения проблемы

Усвоение учебного материала, достижение результата занятия

Педагог: Если вы готовы, то представим, что мы одеваемся на улицу. А то там холодно, зима наступила

Игра на расслабление и напряжение мышц тела.

Как на улице холодно (дети сжимаются, обхватив себя руками).

А если одеться - тепло (дети стоят в расслабленном состоянии)

Что бы нам попасть в сарай нужно пробраться через сугроб. Чем можно воспользоваться, чтобы нам не увязнуть в снегу.

Ответы детей

Можно идти по кочкам – цифрам, по порядку. Кто первый?

На полпути к сараю детям попадаются 3 снеговика (состоящие из геометрических фигур: 5 кругов различного размера, 1треугольника, 3 прямоугольников)

Ребята, смотрите, кто-то слепил снеговиков. А я тоже знаю такую зимнюю забаву. А вы? Ответы детей

Вот бы нам тоже слепить (лепка снеговика из геометрических фигур).

Закрепляю с детьми геометрические фигуры.

Музыкальная Физкультминутка: «Снег руками нагребая».

Дыхательная гимнастика

Ребята, мы с вами лепили снеговика, наши руки замерзли, давайте их погреем. Набираем воздух, и выдыхаем на ладони, произнося при этом звук Х- Х – Х.

Пока мы с вами играли, метель раздула наших снеговиков, Придется еще потрудиться. Для этого нам нужно разделиться на подгруппы.

Проводится игра,  собери снеговиков

Затем считаем геометрические фигуры используемые при составления снеговиков, закрепляем коротко их название

Добравшись до сарая,  дети обнаружили, что Сарай закрыт на замок надо подобрать нужный ключ и открыть замок.

(Замок (сарайный- амбарный)представлен с замочным отверстием круглой формы. Рядом лежат ключи различной формы, размера, цвета.)

А подобрать ключ нам поможет вот эта таблица: дети рассматривают таблицу Семадени. (на верхней строчке изображены три геометрические фигуры чёрного цвета- прямоугольник, квадрат, треугольник, овал все фигуры перечёркнуты, т. е. обозначают знак отрицание. Рядом, на этой же строчке пустое окошка, для нужной выбранной детьми фигуры. (перед детьми карточки со всеми фигурами которые представлены в таблице и нужная фигура - круг)

Какой же фигуры не хватает в первом ряду таблицы, какой формы должен быть наш ключ. (Дети: круглой.)

На второй строчке изображены два пятна зелёного и красного цвета, тоже перечёркнутые. Рядом пустое окно для цветового пятна, которое выберут дети. (перед детьми 3 карточки с пятнами: зеленого, красного и желтого цвета

Какого цвета наш ключ ( желтый.)

На нижней строчке изображен маленький чёрный домик перечёркнутый, рядом пустое окно для нужной карточки. (перед детьми карточки с маленьким и большим домиком)

Какого размера наш ключ? (большой.)

Дети вставляют в пустое окошечко карточки с большим домом.

Значит наш ключ какой? (круглый, желтый, большой.)

Дети находят ключ и вставляют его в замок – открывают сарай, достают санки.

Педагог: Доставайте инвентарь для зимних развлечений

поставьте их на дорожку. Дети достают сани, лыжи, ледянки. Давайте посчитаем:

- Сколько всего санок? (5) А ледянок? (5) А сколько всего пар лыж(4)

Какого зимнего инвентаря меньше?(лыж)

На сколько пар лыж меньше чем санок?

(на 1)

А какого инвентаря поровну, Санок и ледянок

- Поровну ли санок и лыж?

- Что больше пять санок или 4 пары лыж? (5 санок больше 4пары лыж).

- Как сделать так, чтобы санок и лыж стало поровну?

Обсуждаем два способа уравнивания предметов, путем добавления или убавления одного предмета. Во время обсуждения приходим к выводу

найти в сарае еще одну пару лыж (добавляет)

- По сколько стало лыж и санок?

- Всем ли деткам теперь хватило, все ли смогут покататься?

Ответы детей

Игра на расслабление и напряжение мышц тела. физкультминутка, формы работы: фронтальная, индивидуальная подгрупповая

Дети играют в игру, имитируют одевание одежды. Дети переходят по материалу белого цвета, выложенному на полу. По всей длине «сугроба» расположены в шахматном порядке «камешки» с цифрами. По очереди, считая количественным или порядковым счетом до 5. Дети находят геометрические фигуры и собирают снеговика

Игра собери снеговика

из кругов составляем снеговика. На низ кладем большой ком, на него поменьше, затем маленький ком. Вместо шапки – большой прямоугольник, вместо рук – средние прямоугольники, вместо носа – треугольник, глаза – круги.

Закрепление геометрических фигур. Музыкальная Физкультминутка: «Снег руками нагребая».

Дыхательная гимнастика. Дети объединяются в три подгруппы путем деления в игровой форме «У каждой фигуры своя команда». Дети садятся за столы и собирают из частей целое. Счет геометрических фигур. Дети подбирают ключ по таблице.

формирование первичных представлений  о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.)

3.

Заключительный этап

Прояснить смысл проделанного, подвести итог усвоения знаний и установить связь между тем, что должно усовершенствоваться в будущем

Вы довольны, что мы наконец то добрались до сарая и нашли инвентарь для зимних забав.

А сколько нам пришлось преодолеть преград на своём пути прежде чем добиться результата.

фронтальная

Ответы детей

Формирование у детей умений анализировать свою деятельность