Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) Возрастная группа: средняя (4 - 5 лет) Тема: «Путешествие в сказочный лес. Счет в пределах 5»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) Возрастная группа: средняя (4 - 5 лет) Тема: «Путешествие в сказочный лес. Счет в пределах 5»

Цель: Закрепление навыков счета в пределах 5, соотнесение числа с количеством предметов.

Задачи:

• Образовательные: упражнять в счете до 5; закреплять умение сравнивать две группы предметов по количеству (больше, меньше, поровну); различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
• Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику рук.
• Воспитательные: воспитывать отзывчивость, желание помогать сказочным героям, умение работать в коллективе.

Материалы и оборудование:

• Игрушки или картинки: зайчик, белочка, ежик, медведь.
• Демонстрационный материал: фланелеграф или магнитная доска, 5 картинок морковок, 5 картинок грибов, 3 больших кубика (из строительного набора), набор геометрических фигур для игры «Почини забор».
• Раздаточный материал на каждого ребенка: карточки-тарелочки, тарелочки с набором из 5 маленьких грибочков и 5 маленьких морковок (или счетный материал двух цветов), листы бумаги с нарисованным забором с дырками в виде геометрических фигур.

Ход занятия

1. Организационный момент (2 минуты) (Дети стоят полукругом на ковре). Воспитатель: Ребята, сегодня утром почтальон принес нам необычное письмо. Посмотрите, какой красивый конверт! А от кого оно - загадка. Он живет в лесу дремучем, Косолапый и могучий. Спит зимою у сосны, Лапу он сосет все сны. Кто это? (Медведь). Правильно, от Мишки косолапого. Он пишет, что его друзья-зверята совсем запутались и не могут посчитать свои запасы. Медведь просит нас прийти в гости и помочь им. Поможем зверятам?

2. Основная часть (15 минут)

Станция первая: «Зайкина полянка» Воспитатель: Отправляемся в путь! Шагаем друг за другом высоко поднимая колени. Вот мы и пришли. (На столе сидит игрушечный Зайчик, рядом лежат настоящие или бутафорские морковки). Ребята, посмотрите, сколько к Зайчику пришло гостей! Давайте поздороваемся. Зайчик очень любит морковку. Давайте посчитаем, сколько у него морковок. (Один ребенок выходит к доске/фланелеграфу, берет морковки по одной и считает вслух вместе с детьми): Одна, две, три, четыре, пять. Всего пять морковок. А теперь давайте угостим Зайчика. Я буду давать тебе команды, а ты бери столько морковок, сколько я скажу: - Возьми одну морковку. Сколько взял? - Возьми еще две. Положи их рядом. Сколько стало? Давай пересчитаем: одна, две, три. - Убери одну морковку. Сколько осталось? (Повторить 2-3 раза с разными детьми). Молодцы, помогли Зайке разобраться. До свидания, Зайчик!

Станция вторая: «Белочкин клад» Воспитатель: А вот и домик Белочки. Она собирала грибы на зиму. Садитесь за столы. Перед вами на тарелочках лежат грибы и морковки. - Отсчитайте ровно пять грибочков и положите перед собой. Проверьте друг друга, всем ли хватило пяти пальчиков, чтобы посчитать? - Теперь отсчитайте четыре морковки. Чего больше: грибов или морковок? На сколько больше? - Что нужно сделать, чтобы грибов и морковок стало поровну? (Добавить одну морковку или убрать один гриб). Сделайте так, чтобы их стало по пять. (Воспитатель проходит между рядами, помогает тем, кто ошибся). Белочка говорит вам спасибо за помощь!

Физкультминутка «Лесные жители» (2 минуты) Воспитатель: Зверята приглашают нас немного размяться. Вставайте из-за столов! Сколько елочек зеленых, (потянуться вверх) Столько выполним наклонов. (выполнить 3 - 4 наклона) Сколько здесь у нас кружков, (руки на поясе, повороты туловища) Столько сделаем прыжков. (5 прыжков на месте) Влево раз, вправо два, (наклоны в стороны) Это правая нога. (поднять правую ногу, согнутую в колене) Это левая нога. (поднять левую ногу) Отдохнем мы детвора! (глубокий вдох-выдох, сесть на места)

Станция третья: «Мастерская Ежика» (Игра «Почини забор») Воспитатель: Посмотрите, ребята, пока мы прыгали, мимо бежал неуклюжий Медвежонок и случайно сломал заборчик у домика Ежика. Ежик расстроился, ведь скоро зима, холодно будет. Поможем починить забор? Перед вами листы с забором. В нем есть дырки. Вам нужно взять нужную фигуру и закрыть ею дырку, чтобы забор снова стал целым. (Воспитатель показывает на своем примере на доске). - Эта дырка похожа на какую фигуру? (Круг). Найдите круг и закройте. - А эта? (Квадрат). Какого он цвета? - А эта острая? (Треугольник). (Дети выполняют задание индивидуально. Воспитатель хвалит за правильные ответы и аккуратность).

Станция четвертая: «Угощение для Медведя» Воспитатель: Мы прошли весь лес и вернулись к Мишке. Он ждет нас в гости. Но просто так в гости ходить некрасиво, нужно принести угощение. Мишка очень любит малину. Посмотрите на доску. (На доске висят картинки: 3 бочонка меда слева и 2 банки варенья справа). - Сосчитайте, сколько бочонков меда приготовил Мишка? (Три). - Сколько банок варенья? (Две). - Чего больше? На сколько? - Если мы добавим Мишке еще один бочонок меда, сколько их станет? (Четыре). Вы большие молодцы! Вы отлично считаете до пяти и умеете помогать друзьям. Мишка передает вам огромную корзину лесных яблок.

3. Заключительная часть (Рефлексия, 3 минуты) Воспитатель: Наше путешествие подошло концу. - Кому мы сегодня помогали? (Зайцу, Белке, Ежу, Медведю). - До скольких мы научились уверенно считать? (До пяти). - Какое задание было самым трудным? А самым веселым? Давайте похлопаем себе, мы сегодня были настоящими спасателями-математиками!