Конспект занятия по математике «Числовые домики» с использованием синельной проволоки
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по математике «Числовые домики» с использованием синельной проволоки

Цель: изучение состава чисел 2–5 через создание «числовых домиков» из синельной проволоки.  

Задачи:  

образовательные: познакомить с составом чисел 2–5, научить раскладывать число на два меньших, закрепить счёт в пределах 5;  

развивающие: развивать мелкую моторику, логическое мышление, внимание, усидчивость;  

воспитательные: воспитывать аккуратность при работе с материалами, умение доводить начатое дело до конца, взаимопомощь.  

Материалы и оборудование:  

* синельная проволока разных цветов (длина 30–40 см на каждый домик);  

* карточки с цифрами 2, 3, 4, 5 (для крыши домика);  

* мелкие предметы для «жильцов» (пуговицы, бусины, фигурки животных - по 5 штук каждого вида);  

* подносы для материалов;  

* демонстрационная доска;  

* образцы готовых «числовых домиков».  

Ход занятия

1. Вводная часть  

Организационный момент:

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем строителями, но строить будем не обычные дома, а волшебные числовые домики. В них будут жить цифры и разные предметы. Хотите научиться их строить?»  

Мотивационный момент:

Воспитатель показывает готовый «числовой домик» из проволоки с цифрой 3 на крыше и пуговицами внутри:  

«Посмотрите, какой красивый домик! На крыше у него цифра 3. А в окошках живут три пуговицы. Одна пуговица на первом этаже, а две — на втором. Получается, число 3 можно составить из 1 и 2. Давайте научимся делать такие домики сами!»  

Беседа о составе чисел:  

Воспитатель вывешивает на доску карточки с цифрами 2, 3, 4, 5 и задаёт вопросы:  

-  Кто знает, из каких чисел можно составить число 2?  

- А число 3?  

- Как можно разделить 4 конфеты между двумя детьми?  

- Сколько способов есть, чтобы разложить 5 игрушек на две полки?  

 Основная часть  

Пальчиковая гимнастика «Строим домик»:

Раз, два, три, четыре, пять -

Будем домик мы считать!  

Этот пальчик - первый этаж,  

Этот - второй, не спеша.  

Третий пальчик - третий этаж,  

Крыша сверху - вот и весь!  

(Дети поочерёдно загибают пальцы, начиная с большого, затем соединяют ладони над головой - «крыша».)

Показ приёмов создания домика:

Воспитатель берёт синельную проволоку и демонстрирует создание контура домика:  

1. Сгибает проволоку в форме прямоугольника - это стены.  

2. Создаёт треугольную крышу сверху.  

3. Делит внутреннее пространство на этажи (1–2 сгиба).  

4. Прикрепляет карточку с цифрой на крышу (начинает с цифры 2).  

Воспитатель комментирует:  

«Сначала сделаем стены - сгибаем проволоку вот так. Теперь крыша - треугольник. Разделим наш домик на этажи. На крышу прикрепим цифру 2. В домике будут жить две пуговицы: одна на первом этаже, другая на втором. Число 2 состоит из 1 и 1».  

Практическая работа «Строим числовые домики»:  

Воспитатель раздаёт детям проволоку, карточки с цифрами и мелкие предметы (пуговицы).  

Инструкция воспитателя:  

«Теперь каждый из вас построит свой числовой домик. Выберите цифру для крыши (2, 3, 4 или 5) и заселите в домик жильцов — пуговицы. Подумайте, как можно разделить их по этажам. Если трудно — я помогу!»  

Воспитатель наблюдает, помогает детям, даёт подсказки:  

- Молодцы! Правильно сделали два этажа для домика цифры 3!  

- Попробуйте положить на первый этаж 2 пуговицы, а на второй — 1. Сколько всего пуговиц? Да, 3! Значит, 3 — это 2 и 1.  

- Давай вместе скрутим концы проволоки, чтобы домик не распался.  

Заключительная часть  

Выставка домиков:  

Дети выкладывают свои домики на общий стол. Воспитатель предлагает рассмотреть работы:  

«Какие красивые домики у нас получились! Кто построил домик для цифры 4? А кто справился с цифрой 5? Расскажите, как вы заселили жильцов».  

Дети по очереди рассказывают:  

- У меня домик цифры 3. На первом этаже 2 бусины, на втором - 1. Всего 3 бусины.  

- Мой домик для цифры 4. На каждом этаже по 2 пуговицы. 2 и 2 - это 4.  

Математическая игра «Засели соседей»:

Воспитатель предлагает поменять «жильцов» в домиках:  

«А теперь давайте заселим в домики других жильцов! В домик цифры 4 можно поселить 3 пуговицы на первый этаж и 1 на второй. Сколько всего? Правильно, 4! А в домик цифры 5 - 4 камушка на первый этаж и 1 на второй».  

Рефлексия:

Воспитатель задаёт вопросы:  

- Что мы сегодня строили?  

-  Для каких цифр мы сделали домики?  

- Как можно составить число 4?  

-  Что было самым интересным: строить домик или заселять жильцов?  

-  Кому было трудно? Что именно?  

Итог занятия:  

Воспитатель хвалит всех детей:  

«Вы сегодня настоящие строители-математики! Научились строить домики для цифр и заселять в них жильцов. Теперь вы знаете, что число 3 может быть 1 и 2 или 2 и 1, а число 4 — это 1 и 3, 2 и 2, или 3 и 1. Молодцы!»  

Ожидаемые результаты  

К концу занятия дети:  

* освоят понятие состава числа на примерах 2–5;  

* научатся раскладывать число на два меньших;  

* закрепят счёт в пределах 5;  

* улучшат координацию движений и точность мелких действий;  

* проявят интерес к математическим играм и творчеству;  

* научатся аккуратно обращаться с материалами и убирать рабочее место.