Конспект занятия в средней группе «Утро, день, вечер, ночь»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Департамент образования администрации города Южно-Сахалинска

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида № 21 «Кораблик»

города Южно-Сахалинска МАДОУ № 21 «Кораблик»

ул. Хабаровская 12, г. Южно-Сахалинск, Сахалинская область, Россия, 693010

тел. 43-00-69 ИНН 6501068709 ОГРН 1026500534202

Конспект занятия в средней группе «Утро, день, вечер, ночь»

                                        Выполнила: Ким Марина Анатольевна

                                                              Сентябрь 2026г.

Цель: сформировать представления о частях суток и закрепить элементарные математические представления (счёт в пределах 5, сравнение по количеству, пространственные отношения).

Задачи:

Образовательные: закрепить названия частей суток и их последовательность; учить соотносить действия с частью суток; познакомить с цикличностью суток (после ночи снова утро).

Математические: упражнять в счёте до 5; сравнивать группы предметов по количеству («больше — меньше — поровну»); использовать в речи слова «первый», «второй», «третий», «последний»; ориентироваться на плоскости («слева», «справа», «в центре», «между»).

Развивающие: развивать логическое мышление через сопоставление и классификацию; тренировать внимание и память в игровых заданиях.

Воспитательные: воспитывать понимание важности режима дня, организованность.

Материалы и оборудование:

Круговой макет «Сутки» (круг, разделённый на 4 цветных сектора: розовый — утро, жёлтый — день, фиолетовый — вечер, тёмно‑синий — ночь).

Карточки с действиями (зарядка, завтрак, прогулка, обед, ужин, сон и т. д.) — по 3–4 на каждую часть суток.

Набор мелких фигурок (человечки, машинки, игрушки-животные) — по 5–6 штук каждого вида.

Цифры 1–5 (карточки).  4 корзинки/коробочки с подписями: «Утро», «День», «Вечер», «Ночь».

Листы с простым планом комнаты (кровать, стол, стул) или лист-схема «Полянка» с 4 зонами. Цветные фишки (красные, синие, зелёные) для счёта и сравнения. Игрушка Мишутка. Запись с пение птиц.

Ход занятия

Включить пение птиц.

Воспитатель: Ребята, солнышко просыпается — значит, наступило утро. К нам снова пришёл Мишутка, но он всё перепутал: не знает, сколько дел бывает утром, кто первый просыпается, а кто последний. Поможем ему посчитать и разложить всё по порядку?

Давайте вместе проговорим последовательность: «Утро → День → Вечер → Ночь → снова Утро». На макете по кругу ставят цифры: 1 — утро, 2 — день, 3 — вечер, 4 — ночь.

Игра «Сколько дел утром?» (счёт до 5, сравнение)

Мишутка:  Вот вам карточки с утренними делами: зарядка, умывание, завтрак, одевание, дорога в садик. Выложите их в сектор «Утро» на макете и посчитайте сколько дел.

Дети: «Раз, два, три, четыре, пять — всего 5 дел!»

Воспитатель: -Сколько дел мы положили утром?» (5)

-А если убрать зарядку, сколько останется?» (4)

-Чего больше: утренних дел или вечерних? Поровну? Как проверить?»

 (выложить парами или пересчитать).

Давайте поиграем в игру «Кто первый, кто последний?» (порядковые числительные)

На доске выложите цепочку действий утра:

 1 — проснуться, 2 — умыться, 3 — позавтракать, 4 — одеться, 5 — пойти в садик.

Вопросы:

«Кто первый? Кто второй? Кто последний?»

«Что идёт между умыванием и завтраком?» (ничего, они соседи)

«Какое действие третье по счёту?»

Давайте разберем что мы делаем вечером:   — ужин, 2 — купание, 3 — чтение книжки, 4 — чистка зубов, 5 — сон.

Практическое задание  для  вас «Расставь правильно» (пространственные отношения + счёт)

У вас лежат листы-схемы комнаты с условными местами (кровать, стол, шкаф) и фигурки игрушек. Задача: расставить фигурки так, чтобы показать, где что происходит в разное время.

Примеры заданий:

Поставь 2 игрушки у стола (это завтрак), 1 — возле шкафа (одевается). Где больше у стола или у шкафа?

Справа от кровати поставь 3 игрушки (они спят), слева — 1 игрушку (она проснулась). Где игрушек больше?»

Дети отвечают: «У стола больше: 2 > 1», «Справа больше: 3 > 1».

Игра «Корзинки времени» (классификация + сравнение количества)

4 корзинки подписаны: «Утро», «День», «Вечер», «Ночь». В куче лежат карточки с действиями. Дети раскладывают карточки по корзинкам и считают, сколько карточек в каждой.

Математический итог:

В корзинке “День” 5 карточек, в корзинке “Ночь” 4. Где больше? На сколько больше?» (5− 4 = 1)

«Можно ли сделать поровну? Что нужно сделать?» (добавить 1 карточку в «Ночь» или убрать 1 из «Дня»)

Физкультминутка «Считаем сутки»

Раз — встаём, пора вставать (утро),

Два — гуляем, будем играть (день),

Три — пора нам ужинать (вечер),

Четыре — тихо засыпать (ночь).

Пять — и снова утро ждёт,

День по кругу к нам придёт!

На каждое число — одно движение. Повторить 2 раза.

Практическое задание (5–7 минут)

счёт и сравнение: у вас фишки двух цветов. Красные — «дела днём», синие — «дела ночью». Нужно выложить 3 красные и 2 синие фишки, сравнить: «Днём дел больше. На сколько? На 1». Записать ответ с помощью карточек-цифр: 3 − 2 = 1.

Рефлексия в кругу:

Сколько частей суток мы знаем? (4) В каком порядке они идут? Какое действие было первым утром? А последним вечером? Где было больше дел: днём или ночью? На сколько?»

Мишутка: -Спасибо, ребята. Теперь я всё понял: утро — это первый, день — второй, вечер — третий, ночь — четвёртая. И дел днём больше, потому что мы много гуляем и играем. Спасибо, что научили меня считать!»

Департамент образования администрации города Южно-Сахалинска

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида № 21 «Кораблик»

города Южно-Сахалинска МАДОУ № 21 «Кораблик»

ул. Хабаровская 12, г. Южно-Сахалинск, Сахалинская область, Россия, 693010

тел. 43-00-69 ИНН 6501068709 ОГРН 1026500534202

Конспект занятия в средней группе «Утро, день, вечер, ночь»

                                        Выполнила: Ким Марина Анатольевна

                                                              Сентябрь 2026г.

Цель: сформировать представления о частях суток и закрепить элементарные математические представления (счёт в пределах 5, сравнение по количеству, пространственные отношения).

Задачи:

Образовательные: закрепить названия частей суток и их последовательность; учить соотносить действия с частью суток; познакомить с цикличностью суток (после ночи снова утро).

Математические: упражнять в счёте до 5; сравнивать группы предметов по количеству («больше — меньше — поровну»); использовать в речи слова «первый», «второй», «третий», «последний»; ориентироваться на плоскости («слева», «справа», «в центре», «между»).

Развивающие: развивать логическое мышление через сопоставление и классификацию; тренировать внимание и память в игровых заданиях.

Воспитательные: воспитывать понимание важности режима дня, организованность.

Материалы и оборудование:

Круговой макет «Сутки» (круг, разделённый на 4 цветных сектора: розовый — утро, жёлтый — день, фиолетовый — вечер, тёмно‑синий — ночь).

Карточки с действиями (зарядка, завтрак, прогулка, обед, ужин, сон и т. д.) — по 3–4 на каждую часть суток.

Набор мелких фигурок (человечки, машинки, игрушки-животные) — по 5–6 штук каждого вида.

Цифры 1–5 (карточки).  4 корзинки/коробочки с подписями: «Утро», «День», «Вечер», «Ночь».

Листы с простым планом комнаты (кровать, стол, стул) или лист-схема «Полянка» с 4 зонами. Цветные фишки (красные, синие, зелёные) для счёта и сравнения. Игрушка Мишутка. Запись с пение птиц.

Ход занятия

Включить пение птиц.

Воспитатель: Ребята, солнышко просыпается — значит, наступило утро. К нам снова пришёл Мишутка, но он всё перепутал: не знает, сколько дел бывает утром, кто первый просыпается, а кто последний. Поможем ему посчитать и разложить всё по порядку?

Давайте вместе проговорим последовательность: «Утро → День → Вечер → Ночь → снова Утро». На макете по кругу ставят цифры: 1 — утро, 2 — день, 3 — вечер, 4 — ночь.

Игра «Сколько дел утром?» (счёт до 5, сравнение)

Мишутка:  Вот вам карточки с утренними делами: зарядка, умывание, завтрак, одевание, дорога в садик. Выложите их в сектор «Утро» на макете и посчитайте сколько дел.

Дети: «Раз, два, три, четыре, пять — всего 5 дел!»

Воспитатель: -Сколько дел мы положили утром?» (5)

-А если убрать зарядку, сколько останется?» (4)

-Чего больше: утренних дел или вечерних? Поровну? Как проверить?»

 (выложить парами или пересчитать).

Давайте поиграем в игру «Кто первый, кто последний?» (порядковые числительные)

На доске выложите цепочку действий утра:

 1 — проснуться, 2 — умыться, 3 — позавтракать, 4 — одеться, 5 — пойти в садик.

Вопросы:

«Кто первый? Кто второй? Кто последний?»

«Что идёт между умыванием и завтраком?» (ничего, они соседи)

«Какое действие третье по счёту?»

Давайте разберем что мы делаем вечером:   — ужин, 2 — купание, 3 — чтение книжки, 4 — чистка зубов, 5 — сон.

Практическое задание  для  вас «Расставь правильно» (пространственные отношения + счёт)

У вас лежат листы-схемы комнаты с условными местами (кровать, стол, шкаф) и фигурки игрушек. Задача: расставить фигурки так, чтобы показать, где что происходит в разное время.

Примеры заданий:

Поставь 2 игрушки у стола (это завтрак), 1 — возле шкафа (одевается). Где больше у стола или у шкафа?

Справа от кровати поставь 3 игрушки (они спят), слева — 1 игрушку (она проснулась). Где игрушек больше?»

Дети отвечают: «У стола больше: 2 > 1», «Справа больше: 3 > 1».

Игра «Корзинки времени» (классификация + сравнение количества)

4 корзинки подписаны: «Утро», «День», «Вечер», «Ночь». В куче лежат карточки с действиями. Дети раскладывают карточки по корзинкам и считают, сколько карточек в каждой.

Математический итог:

В корзинке “День” 5 карточек, в корзинке “Ночь” 4. Где больше? На сколько больше?» (5− 4 = 1)

«Можно ли сделать поровну? Что нужно сделать?» (добавить 1 карточку в «Ночь» или убрать 1 из «Дня»)

Физкультминутка «Считаем сутки»

Раз — встаём, пора вставать (утро),

Два — гуляем, будем играть (день),

Три — пора нам ужинать (вечер),

Четыре — тихо засыпать (ночь).

Пять — и снова утро ждёт,

День по кругу к нам придёт!

На каждое число — одно движение. Повторить 2 раза.

Практическое задание (5–7 минут)

счёт и сравнение: у вас фишки двух цветов. Красные — «дела днём», синие — «дела ночью». Нужно выложить 3 красные и 2 синие фишки, сравнить: «Днём дел больше. На сколько? На 1». Записать ответ с помощью карточек-цифр: 3 − 2 = 1.

Рефлексия в кругу:

Сколько частей суток мы знаем? (4) В каком порядке они идут? Какое действие было первым утром? А последним вечером? Где было больше дел: днём или ночью? На сколько?»

Мишутка: -Спасибо, ребята. Теперь я всё понял: утро — это первый, день — второй, вечер — третий, ночь — четвёртая. И дел днём больше, потому что мы много гуляем и играем. Спасибо, что научили меня считать!»