конспект ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе

«Математический детектив: в поисках числа 5»

Организационная информация

· Возраст: старшая группа (5–6 лет)

· Тема: Состав числа 5 из двух (трёх) меньших чисел

· Тип занятия: интегрированное (ФЭМП + познавательно-исследовательская деятельность + двигательная активность)

· Форма: квест на участке детского сада

· Длительность: 25–30 минут

· Предварительная работа: заготовка конвертов с картинками-подсказками, размещение природного материала на участке, подготовка корзинок и «штаба»

Цели и задачи

Образовательные:

· Закрепить знание цифры 5 и умение соотносить количество предметов с цифрой

· Формировать представление о составе числа 5 из двух (трёх) меньших чисел

· Упражнять в количественном и порядковом счёте в пределах 5

· Учить сравнивать группы предметов по количеству

Развивающие:

· Развивать логическое мышление, внимание, память

· Развивать умение работать по схеме-подсказке

· Стимулировать речевую активность (комментирование действий, ответы полным предложением)

· Развивать мелкую моторику через манипуляции с природным материалом

Воспитательные:

· Воспитывать умение работать в команде, помогать друг другу

· Формировать бережное отношение к природе

· Поддерживать интерес к математике через игровую деятельность

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие (ФЭМП), речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Оборудование и материалы

Демонстрационный:

· 3 конверта с картинками-подсказками (или фотографиями предметов)

· Цифра 5 (крупная, для «штаба»)

· Корзинки (3 шт.)

· Стол для «штаба»

· Карточки с цифрами 1–5

Раздаточный:

· Природный материал: шишки (2), грецкие орехи (2), тыква (1), камушки гальки (3), ракушки (2), лесные орехи (4), жёлудь (1)

· Схемы-карточки для выкладывания состава числа

Ход занятия

I. Вводная часть (3–4 минуты)

Сюрпризный момент:

В группу приносят посылку (коробку), в которой лежат 3 загадочных конверта с надписью: «Секретное задание для юных детективов. Вскрыть на участке!»

Воспитатель:

— Ребята, нам пришло загадочное письмо! Здесь три конверта. Как вы думаете, что внутри? (Ответы детей.)

— Давайте прочитаем: «Дорогие ребята! Мы — математические детективы. Помогите нам найти сокровища, спрятанные на вашем участке. В каждом конверте — подсказка. Соберите все предметы и принесите в штаб. А потом мы узнаем главный секрет!»

Воспитатель:

— Ну что, готовы стать детективами? Тогда надеваем «значки детективов» (можно использовать бейджики или просто хлопнуть в ладоши) и отправляемся на поиски!

II. Основная часть (18–20 минут)

Работа с конвертом №1 (5–6 минут)

Воспитатель открывает конверт №1.

— Здесь картинка: 2 шишки под берёзой + 2 грецких ореха в клумбе + 1 тыква в огороде.

— Как вы думаете, сколько всего предметов нам нужно найти?

(Дети высказывают предположения.)

— Давайте проверим: ищем 2 шишки под берёзой, 2 грецких ореха в клумбе и 1 тыкву в огороде.

Дети ищут предметы, складывают в корзинку №1.

Воспитатель:

— Сосчитаем: 2 + 2 + 1. Сколько получилось?

(Дети считают: 5.)

— Правильно, 5 предметов! А какая цифра подходит к этому количеству?

(Показывает цифру 5.)

Работа с конвертом №2 (5–6 минут)

Воспитатель открывает конверт №2.

— Следующая подсказка: 3 камушка гальки в песочнице и 2 ракушки в кустиках.

— Сколько всего?

(Дети: 3 + 2 = 5.)

— Ищем!

Дети находят предметы, складывают в корзинку №2.

Воспитатель:

— Снова 5! Ребята, а вы заметили, что в каждом конверте спряталось одно и то же число?

Работа с конвертом №3 (5–6 минут)

Воспитатель открывает конверт №3.

— Последняя подсказка: 4 лесных ореха рядом с домиком и 1 жёлудь на скамейке.

— Сколько всего?

(Дети: 4 + 1 = 5.)

— Ищем!

Дети находят предметы, складывают в корзинку №3.

Возвращение в «штаб». Анализ и обобщение (5–7 минут)

Все возвращаются к столу-«штабу».

Воспитатель:

— Давайте разложим наши находки и посмотрим, что у нас получилось.

На столе выкладываются три группы предметов:

Конверт. Что нашли Пример

№1 2 шишки + 2 ореха + 1 тыква 2 + 2 + 1 = 5

№2 3 камушка + 2 ракушки 3 + 2 = 5

№3 4 лесных ореха + 1 жёлудь 4 + 1 = 5

Воспитатель:

— Ребята, что общего во всех примерах?

(Дети: везде получилось 5.)

— Значит, число 5 можно составить по-разному:

· 2 и 2, и 1

· 3 и 2

· 4 и 1

Дидактическая игра «Составь число 5»:

Воспитатель показывает карточку с цифрой 5 и предлагает детям выложить на столе (или на карточке) разные варианты состава числа 5 с помощью природного материала.

(Например: 1 шишка + 4 ореха; 2 камушка + 3 ракушки и т.д.)

III. Заключительная часть (3–4 минуты)

Рефлексия:

Воспитатель:

— Ребята, вам понравилось быть детективами?

— Что мы сегодня искали?

— Какое число пряталось во всех конвертах?

— Как можно получить число 5?

Итог:

— Вы настоящие математические детективы! Разгадали главный секрет: число 5 можно собрать из разных частей. И не только на картинках, но и под ногами — в шишках, орехах, камушках и ракушках!

Сюрпризный момент:

В «штабе» дети находят ещё один конверт с надписью:

«Вы справились! Вот вам медали юных детективов!»

(Вручаются медали или наклейки.)