Открытое занятие по ФЭМП. " В гости пришла кукла Катя" Вторая младшая группа.
учебно-методический материал по математике (младшая группа)

Ход занятия

I. Вводная часть

1.1. Введение в тему
Игра «Улыбнёмся»

Встали мы в чудесный круг,
Я — твой друг и ты — мой друг!
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: «Мы сегодня не одни — в группу гости к нам пришли. Чтоб воспитанными быть, нужно „здравствуйте“ говорить! Ребята, давайте поздороваемся с гостями, подарим им свои улыбки и хорошее настроение!»

Дети садятся на стульчики (воспитатель следит за осанкой).

1.2. Мотивация деятельности
Воспитатель: «Ребята, а вы любите играть с куклами? У кого есть любимая кукла?» (Ответы детей.)
«Сегодня к нам в гости пришла кукла Маша. Но она очень грустная. Хотите узнать почему?»

Воспитатель показывает куклу Машу с заплаканным лицом.

«Маша собиралась устроить чаепитие для своих игрушек, но всё перепуталось: чашки и блюдца не подходят друг к другу, конфеты рассыпались, а она не знает, как всё расставить красиво. Поможем Маше?» (Ответы детей.)

1.3. Целеполагание
Воспитатель: «Чтобы попасть в волшебный мир Машиных игрушек, нам поможет волшебный колокольчик».

Колокольчик наш звенит,
Добрым детям говорит:
Покружись, улыбнись,
В кукольном домике окажись!

II. Основная часть

2.1. Актуализация знаний и выполнение заданий

Воспитатель: «Вот мы и в кукольном домике! Смотрите, сколько у Маши гостей — мишки, зайчики, машинки. Кого видите?» (Дети называют.)

Задание 1. Сравнение по количеству (поровну/не поровну)
На столе — несколько игрушечных мишек (3–4 шт.) и блюдца (5–6 шт.).

Воспитатель: «Маша хочет напоить чаем всех мишек. Сколько мишек пришло в гости?» (Много.) «А блюдец сколько?» (Много.)
«Давайте каждому мишке поставим по блюдцу. (Дети расставляют.) У каждого мишки есть блюдце? Да. Значит, мишек и блюдец поровну».
Дети повторяют: «Блюдец столько же, сколько мишек, поровну».

Воспитатель: «А теперь добавим ещё одного мишку. Теперь поровну?» (Нет.) «Кого больше?» (Мишек.) «Что надо сделать, чтобы снова стало поровну?» (Добавить блюдце.)

Физкультминутка «Чаепитие»

Мы на стульчиках сидим,
Чашки в руки мы берём.
Чай горячий наливаем,
Дружно ложечкой мешаем.
Крендельки мы разложили —
Всех гостей мы угостили!
(Имитация движений: наливание чая, размешивание, раскладывание угощений.)

Задание 2. Геометрические фигуры и цвет
Воспитатель: «Ой, а конфеты у Маши все перемешались! Они разной формы. Давайте разложим их по тарелочкам».

На подносе — геометрические фигуры из картона (круги, квадраты, треугольники) разных цветов. На столах — тарелочки с цветными контурами фигур.

Воспитатель: «Возьмите одну фигуру. Какая она по форме? Какого цвета? Найдите тарелочку с такой же формой и положите туда».
Дети раскладывают фигуры, проговаривая: «Это жёлтый круг, кладу на тарелочку с кругом» и т. д.

Задание 3. Рисование круглой формы
Воспитатель: «Маша очень любит яблоки. Но у неё нет яблок для гостей. Давайте нарисуем для неё много яблок!»

На столах — листы бумаги с контуром корзинки и краски (жёлтая, красная, зелёная).

Воспитатель: «Яблоко — это круг. Сначала нарисуем круг пальчиком в воздухе. Теперь макаем пальчик в краску и ставим круглые отпечатки в корзинке. Старайтесь ставить их слева направо, чтобы корзинка была полной».

Дети рисуют пальчиками круглые яблоки, чередуя цвета.

Воспитатель: «Какие красивые яблоки! Маша очень рада!»

Задание 4. Расстановка предметов слева направо
На отдельном столе — ряд чашек (4–5 шт.) разного цвета.

Воспитатель: «Маша просит расставить чашки на столе слева направо: сначала красную, потом синюю, потом зелёную… Кто хочет помочь?»
Один-два ребёнка выполняют задание, проговаривая цвета и направление.

III. Заключительная часть

3.1. Подведение итогов
Дети встают в круг.

Воспитатель: «Ну вот, ребята, мы помогли Маше: расставили блюдца, разложили конфеты, нарисовали яблоки и красиво расставили чашки. Маша теперь может устроить настоящее чаепитие!»
Кукла Маша «говорит» спасибо (воспитатель говорит от её имени).

Воспитатель: «Вам понравилось помогать Маше? Что мы делали?» (Ответы детей: сравнивали, раскладывали фигуры, рисовали круги, расставляли чашки.)
«Какие цвета мы использовали для яблок?» (Красный, жёлтый, зелёный.)
«Когда предметов поровну?» (Когда каждому гостю хватает блюдца, чашки и т. д.)

Воспитатель: «Вы были очень внимательными, старались всё делать аккуратно и дружно. Молодцы!»

Колокольчик наш звенит,
Добрым детям говорит:
Покружись, улыбнись —
Снова в группе окажись!

Занятие окончено.