Конспект открытого занятия по ФЭМП «В гости к Смешарикам» в старшей группе с использованием ИКТ».
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект открытого занятия по ФЭМП «В гости к Смешарикам»

в старшей группе с использованием ИКТ».

                                                                                                                                                                                                              Подготовил воспитатель:

Е.А. Романенко

Конспект открытого занятия по ФЭМП «В гости к Смешарикам»

в старшей группе с использованием ИКТ».

Цель:

Продолжать формировать знания детей о числе 10, закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

Задачи:

- продолжать учить считать в пределах 10, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов

- упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

- расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь)

- совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы

- развивать наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения

- воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

Демонстрационный материал:

презентация, мольберт, мультимедийные слайды, 10 шт. шаров: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, поднос, колокольчик, сюжетные картинки с изображением разных частей суток.

Раздаточный материал:

круг, квадрат, треугольник, прямоугольник (по одной фигуре для ребенка).

Словарная работа:

больше, меньше, поровну, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, утро, день, вечер, ночь.

Предварительная работа:

Повторение числа 10. Счет в пределах 10. Закрепление знаний о прямоугольнике, на основе сравнения его с квадратом. Закрепление частей суток. (игр/упр «Неразбериха», игр/упр «Волшебный мешочек», игр/упр «Когда это бывает», игр/упр «Разложи картинки», игр/упр «Не ошибись», под/игра «Найди свой гараж»).

ОД.

Вступление:

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ребята, давайте подарим друг другу и нашим гостям улыбки и хорошее настроение.

Основная часть:

Воспитатель:

Сегодня мы с вами отправимся в математическое путешествие и встретимся со сказочными героями. А с кем произойдет наша встреча, вы узнаете, если отгадаете загадку. Но сначала давайте сядем на стульчики.

Воспитатель:

Сели все правильно, спину держим прямо, ноги подружились, глаза смотрят на меня (дети садятся на стульчики).

Воспитатель:

Ребята, вы любите мультфильмы?

Дети:

Да.

Загадка.

Отгадайте-ка друзья,

Что за мультик знаю я?

Герои мультфильма похожи на шарики,

Так как называется мультик?

Дети: 

Смешарики  зимой(1 слайд).

Воспитатель:

Наши гости принесли с собой задания, которые они сами затрудняются выполнить, поможем нашим гостям?

Дети:

Да.

I часть. Игровая ситуация: «Поможем Ежику украсить елку шариками»(2 слайд).

Воспитатель:

Первое задание. Ребята нам надо помочь нарядить елочку Ежику, но прежде нам надо посчитать сколько у нас в коробке шаров?

Дети: 

10 (Считают).

Воспитатель:

Молодцы, подсчитали! А теперь давайте начнем украшать нашу елку. (украшают и считают все вместе.)

Воспитатель:

Ребята, а друг Ежика Бараш, очень грустный у него елка есть, а игрушек для украшения елки нет. Как нам можно ему помочь?

Дети:

Поделиться.

Воспитатель:

А как мы сможем это сделать?

Дети:

Разные варианты ответов.

Воспитатель: 

Давайте снимем с нашей елки 2 шарика.

Дети:

Снимают и вешают. И считают шары на двух елках.

Воспитатель:

Ребята а как сделать, чтобы нашим друзьям не было обидно?

Дети:

Поделить елочные шары поровну.

Воспитатель:

А поровну, это сколько?

Дети:

Пять шариков на одной елке, и пять на другой.

Бараш с Ежиком вас благодарят за правильно выполненное задание (3 слайд).

II часть. Подвижная игра: «Найди свой домик» (4 слайд).

На подносе лежат круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Воспитатель:

Ребята, а сейчас смешарики предлагают вам поиграть. Подходите ко мне, возьмите, пожалуйста, по одной геометрической фигуре.

Дети берут с подноса по одной геометрической фигуре и называют ее форму и цвет. По сигналу воспитателя ребята начинают двигаться по групповой комнате, по второму сигналу находят домики: те, у кого в руках круг, бегут к кругу, те, у кого квадрат – к квадрату, у кого треугольник – к треугольнику, у кого прямоугольник – к прямоугольнику. Когда дети разбегутся по местам, воспитатель просит их обосновать свой выбор.

Игра повторяется 2–3 раза. Каждый раз воспитатель меняет фигуры местами, а дети обмениваются фигурами. Игра проходит под музыку из мультфильма «Смешарики».

Игра: «Ломаные фигуры» Каждому ребенку даются части геометрических фигур, дети должны собрать такую фигуру, которая была в домике.

III часть. Игровая ситуация:  «Помоги Нюше разложить картинки» (5  слайд) (сюжетные картинки на мольберте).

Воспитатель:

Ребята, следующее задание от Нюши. Поможем Нюше отгадать загадки и разложить картинки по порядку?

Дети:

Да.

Воспитатель:

Тогда внимательно слушайте загадки и поднимайте руку.

Солнце встало только-только.

В сад ведут детишек.

Там игрушек много столько-

Зайчиков и мишек.

Все детишки в сад идут.

Это время как зовут?   (утро)

Воспитатель:

Подберите картинку для этого времени суток.

Воспитатель:

Почему ты выбрал эту картинку?

Загадка.

Солнце в небе ярко светит.

Погулять выходят дети.

Погулять и вы хотите?

Время это назовите!   (день)

Воспитатель:

Какая же картинка подходит для этого времени суток?

Загадка.

В небе звёздочки зажглись.

Все в кроватки улеглись.

Засыпают сын и дочь.

Что за время это?

(ночь)

Воспитатель:

Покажите картинку, которая подходит для этого времени суток.

Загадка.

Скоро солнышко садится,

Небо потемнело.

Все закончили трудиться,

Отложили дело.

Всех детей домой ведут.

Это время как зовут?   (вечер)

Воспитатель:

Найдите картинку для этого времени суток.

Воспитатель:

Давайте поставим картинки по порядку (утро, день, вечер, ночь).

Нюша благодарит детей за то, что помогли ей разложить картинки (6 слайд).

Заключительная часть.

Воспитатель:

Сегодня мы с вами побывали в гостях у Смешариков. Они очень рады, что вы со всеми заданиями быстро справились. Молодцы!

Они тоже хотят стать такими же умными как вы.

Чьё задание вам больше всего запомнилось?

А чьё задание было самым трудным?

За что вы себя можете сегодня похвалить?

Воспитатель:

Спасибо вам большое, ребята (8 слайд)

Скажем Смешарикам: До новых встреч!