«Порядковый счет, ориентировка в пространстве».
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия основной образовательной деятельности

по познавательному развитию (ФЭМП) в старшей группе

на тему: «Порядковый счет, ориентировка в пространстве».

Цель: Формирование математических представлений.

Задачи:

Познавательное развитие:

- Закрепить порядковый счет предметов в пределах первого десятка.

- Формировать умение ориентироваться в пространстве.

- Формировать представления об отношениях целого и части при делении предмета на несколько частей.

- Формировать представления о геометрических фигурах: круг, овал.

Материалы и оборудование: грибы (плоскостные): дождевик, подберезовик, рыжик, боровик, сыроежка, мухомор; ножницы; 4 корзины. Раздаточный материал: силуэты двух грибов на каждого ребенка; ножницы на каждого ребенка; 2 корзинки на стол: круглой и овальной формы.

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, отгадайте загадки:

*Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

(Осень.)

*Подскажите-ка, когда

Собирать грибы пора?

(Осенью.)

- В выходной день я ходила в лес за грибами. Много набрала я грибов. Вот каких.

Воспитатель подводит детей к доске, на которой выставляет грибы, и читает стихотворение.

В воскресенье в лес пошла

И грибы я там нашла:

Первый гриб — дождевик,

Он хорош, хоть невелик.

Подберезовик — второй,

Третий — рыжик молодой;

Рядом с ним боровичок

Лег четвертым на бочок!

Сыроежка — пятая,

Чуточку примятая.

А шестой со шляпкой красной

Оказался гриб опасный!

                                  Н. Владимирова

- Сколько всего грибов я собрала?

- Каким по счету я нашла дождевик?

- Каким по счету я нашла боровичок?

- Каким по счету я нашла подберезовик?

- Какой по счету я нашла сыроежку?

- Каким по счету я нашла рыжик?

- А как называется гриб опасный?

- Да, дети, мухомор красив на вид, только очень ядовит!

- Каким по счету я нашла мухомор?

- Давайте посчитаем грибы по порядку: первый, второй, третий...

Воспитатель благодарит детей и предлагает пройти за столы.

- В лес я ходила не одна, а со своей подругой.

Она набрала такие же грибы, как и я, кроме боровика.

Ей так захотелось иметь боровик.

Я, конечно же, с ней поделилась грибом боровиком.

Как я это сделала? (Предположения детей.)

Воспитатель показывает разделенный на 2 половинки гриб боровик.

- Как я разделила боровик? (Поровну, на 2 части.)

- Как вы думаете, моя подруга осталась довольна? Почему?

- Возьмите на столе гриб и разделите его на 2 равные части с помощью ножниц.

- Что больше: один гриб или одна половина гриба?

- Положите две половинки вместе. Что получилось?

- А теперь положите одну половинку гриба в корзину круглой формы, а целый гриб - в корзину овальной формы.

Воспитатель проверяет правильность выполнения задания и хвалит детей. Предлагает детям взять силуэт гриба и выйти из-за столов.

- Подойдите к доске и встаньте к ней лицом. Таня, Саша, Ира, Кирилл... (называет 5-6 человек), положите свои грибы в корзину, которая стоит слева от вас.

- Вера, Алеша, Ваня, Диана... положите свои грибы в корзину, которая стоит справа от вас.

- Даша, Максим, Лера... положите свои грибы в корзину, которая расположена сзади вас.

- Остальные дети, положите свои грибы в корзину, которая стоит впереди вас.

- Вот мы и разобрались с грибами: разделили, разложили их. Пора и отдохнуть.

Физминутка «По грибы»

Осеннюю порою мы в лес с тобой придем, (шагают на месте)
Грибов корзинку целую в лесу мы соберем! (приседания)
Летает паутина и падает листва, (покачивают руками над головой)
Шуршит под сапогами увядшая трава. («шуршат» ногами)
По тонкому мосточку ручей мы перейдем, (идут на носочках)
Семью лисичек рыженьких во мху с тобой найдем. (наклоны вниз)
Раздвинем травку палочкой и там увидим вдруг — (скрестные движения прямых рук)
Цветные сыроежки рассыпались вокруг. (кружатся на месте)
А на полянке крепкие боровики стоят. («пружинка»)
Под лапы елок спрятались, в корзинку не хотят. (ставят руки «елочкой» над головой)
Опят, груздей и рыжиков с тобою мы нашли, (повороты вправо-влево)
Грибов корзинку целую домой мы принесли! (хлопают в ладоши)

Итог занятия.