Конспект ОД «Сосчитай звуки»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 51»

Конспект ОД

«Сосчитай звуки»

Группа общеразвивающей направленности 6-7 лет.

Подготовила:

Воспитатель Филиппова А.Н

Оренбург 2026

Задачи:

Образовательные задачи:

- продолжать формировать у детей умения считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «сколько», «который по счету»;

- упражнять в счете вслух, устанавливать связи между количеством звуков и количеством зрительно воспринимаемых фигур (фишки);

- развивать представления детей о деятельности людей в разное время суток, о последовательности частей суток;

        - упражнять в определении местоположения людей относительно себя и обозначать это словами: впереди, сзади, слева, справа.

 Развивающие задачи:

        - развивать память, слуховое и зрительное внимание, усидчивость.

Воспитывающие задачи:

        - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, доводить начатое дело до конца.

Методы и приемы:

художественное слово, наглядный, словесный, объяснение, напоминание, показ, индивидуальная работа, физминутка, подведение итогов.

Материалы и оборудование:

корзина с овощами (лук, баклажан, помидор, капуста, морковь, перец), ширма, по 7 кружков на каждого ребенка, разрезные картинки частей суток на каждого ребенка, образец картинок частей суток.

Ход ООД

Воспитатель: дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся.

Дети: здравствуйте.

Воспитатель:  а сейчас мы поздороваемся с помощью пальчиков.  

(проводится коммуникативная игра «Здравствуйте»)

Пальчиками правой руки по очереди необходимо поздороваться с пальчиками левой руки.

                                Здравствуй, солнце золотое!

                                Здравствуй, небо голубое!

                                Здравствуй, вольный ветерок!

                                 Здравствуй, маленький дубок!

                                Мы живем в одном краю,

                                Всех я вас приветствую!

Дети садятся за столы, обращаю внимание на осанку детей.

1 часть.

Воспитатель:  В зной, жару на огороде

                        Ждут полива, помощи

                        Огурцы и помидоры

                        И другие ….. (овощи)

Дети: овощи.

Воспитатель: проверим, правильно ли вы угадали (достаю из корзины овощи и выкладываю на поднос), дети называют овощи

Дети: лук, баклажан, помидор, капуста, морковь, перец.

Воспитатель: что нужно сделать, чтобы узнать, сколько овощей?

Дети: посчитать.

Воспитатель: давайте посчитаем. Один, два, три, четыре, пять, шесть. Илана, подойди, пожалуйста, к доске и сосчитай, сколько овощей.

Илана: один, два, три, четыре, пять, шесть.  (Хоровой счет)

Воспитатель: как нужно посчитать, чтобы узнать, какая по счету капуста?

Дети: нужно посчитать по порядку.

Воспитатель: правильно. Давайте посчитаем: первый, второй, третий, четвертый. Лук по счету - четвертый.

Воспитатель: давайте, посчитаем, который по счету помидор?

Воспитатель: Алмаз, посчитай!

Алмаз: первый, второй, третий. Помидор по счету - третий. (Хоровой счет)

Воспитатель: А какой по счету баклажан? Никита, сосчитай, пожалуйста!

Никита: первый, второй, третий, четвертый, пятый. Баклажан по счету - пятый.

Воспитатель: дети правильно Никита посчитал? Давайте проверим. (Хоровой счет)

Воспитатель: затем меняю местами овощи и предлагаю одному из детей определить их место по порядку, «Какой по счету  лук?»

2 часть с раздаточным материалом.

Воспитатель: предлагаю поиграть в игру «Сосчитай звуки». Напоминаю, что делать это нужно, не пропуская ни одного звука и не забегая вперед.   Внимательно слушайте, сколько раз ударит молоточек. Выкладываем фишки на столе правой рукой слева направо, и считать фишки нужно тоже слева направо.

Извлекаю 4 звука. Дети работают за столами. Во время выполнения задания спрашиваю одного из детей:

Воспитатель: А, сколько ты выложил на стол фишек?

А:  Я выложил 4 фишки.

Воспитатель: поднимите руки все у кого также как у А. 

Извлекаю 6 звуков.

Дети выполняют задание за столом, П. у доски.

Воспитатель: П., подойди, пожалуйста к доске, а все остальные работаем за столом.

П.: Я выложила 6 фишек.

Воспитатель: Э., как ты думаешь,  П. правильно выполнила задание? Сколько звуков ты услышала?

Э.: да правильно так как я услышала 6 звуков.

Воспитатель: правильно, П. выложила 6 кружков, так как я издала 6 звуков.

Дети, которые выполнили неправильно, исправляют свои ошибки.

Воспитатель: а вот теперь новое задание:  считать звуки будем с закрытыми глазами. Когда сосчитаете звуки, откройте глаза, молча, отсчитайте столько же фишек и поставьте их в ряд.

                       Физминутка

Любопытная Варвара

Любопытная Варвара (дети поднимают и опускают плечи)

Смотрит влево, смотрит вправо, (поворачивают корпус влево, вправо)

Смотрит вверх, смотрит вниз, (поднимают, опускают голову)

Чуть присела на карниз, (делают полуприседания)

А с него свалилась вниз. (резко приседают)

Дети садятся за столы, обращаю внимание на осанку детей.

3 часть.

Игровое упражнение «Разложи по порядку»
Воспитатель: дети, посмотрите на картинке изображено, что делают дети в разное время суток. Давайте определим, какое время суток мы видим на картинках.

Дети: утро, день, вечер, ночь.

Воспитатель: утро, день, вечер, ночь составляет части суток. Давайте вместе скажем – части суток (Хоровые ответы детей).

Воспитатель: у вас в контейнерах лежат разрезные картинки на которых изображены части суток,  давайте расположим картинки в правильной последовательности, начиная с утра. Тимур выполняет задание у доски, остальные за столом.

Проверяют дети  правильность выполнения задания.

Воспитатель:  Дети, посмотрите, на доску правильно ли Т. выполнил задание?

Воспитатель: Дети, которые выполнили неправильно исправляют свои ошибки. 

4 часть.

Игровое упражнение на внимание «Какой фигуры не стало?»

Воспитатель: посмотрите внимательно на доску. Перед вами таблица с геометрическими фигурами. Запомните расположение этих фигур.

Дети запоминают расположение фигур.

Воспитатель: закройте глаза (убираю одну фигуру из таблицы).

Воспитатель: откройте глаза и скажите, какой фигуры не стало?

Дети: треугольника, круга и квадрата.

Воспитатель: молодцы, вы были очень внимательны.

Воспитатель:

Что нового вы сегодня узнали?

В какие игры мы играли?

Молодцы вы хорошо справились со всеми заданиями.