Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «День рождение куклы»
презентация к уроку по математике (старшая группа)

 Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе

«День рождение куклы»

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей старшей группы через решение простых арифметических задач, сравнение целого и его частей и определение пространственных ориентиров.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; закреплять представления о последовательности чисел в пределах 10.

Развивающие: развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части, развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, аккуратность, умение работать сообща и интерес к математическим заданиям.

Демонстрационный и раздаточный материал: кукла, карточки с изображением кругов (от 1 до 10 кругов), карточки с цифрами, презентация, круги из бумаги в виде тортов, ножницы.

Ход:

I часть.

Воспитатель говорит о теме занятия и предлагает провести разминку.

-      Ребята, сегодня нас ждёт необычное занятие. Мы отправимся в гости, а по дороге будем считать, решать задачи и помогать друг другу. Сначала проведём математическую разминку.

Дидактическая игра «Стройся в ряд».

На столе лежат карточки с изображением от одного до десяти кругов. Десять детей берут по одной карточке. Если детей больше, игра проводится со сменой участников; остальные помогают проверять правильность выполнения задания.

-      Посчитайте круги на своей карточке. Постройтесь по порядку: от того, у кого один круг, до того, у кого десять кругов.

Дети выполняют задание, затем по очереди называют количество кругов на своих карточках.

-      Проверьте, все ли стоят на своих местах. У кого на карточке меньше всего кругов? А у кого больше всего? Какое число следует за числом 5? Какое число стоит перед числом 8? Назовите соседей числа 6.

Дети отвечают, при необходимости исправляют ошибки.

Игра повторяется 2-3 раза со сменой карточек и участников.

II часть.

-      Сегодня у нашей куклы день рождения! Как можно поздравить именинницу? Что обычно делают в день рождения? (поздравляют, говорят добрые слова, дарят подарки, приглашают гостей, угощают тортом.)

-      Давайте поздравим нашу куклу и подготовим для неё праздник. Сначала отправимся в магазин и выберем подарок.

Игровое упражнение «Магазин игрушек».

На экране появляется изображение бантов.

-      В магазине было 8 бантов. Продавец принёс ещё 2 банта. Какой вопрос можно задать, чтобы получилась задача? (Сколько бантов стало в магазине?)

Воспитатель предлагает детям составить задачу, предварительно уточняя ее структуру.

-      Из чего состоит задача? (Из условия и вопроса)

-      Какое условие в задаче? (В магазине было 8 бантов. Продавец принёс ещё 2 банта.)

-      Какой вопрос в задаче? (Сколько бантов стало в магазине?)

Воспитатель предлагает одному из детей повторить задачу целиком. «В магазине было 8 бантов. Принесли ещё 2 банта. Сколько бантов стало в магазине?»

-      Бантов стало больше или меньше? Какое действие поможет ответить на вопрос задачи? Почему? (Бантов стало больше. Нужно выполнить сложение, потому что к восьми бантам добавили ещё два.)

Дети с помощью карточек составляют запись: 8 + 2 = 10.

-      Какие числа мы сложили? Сколько получилось? Ответьте на вопрос задачи полным предложением. (В магазине стало 10 бантов.)

-      К восьми прибавить два - получится десять. В магазине стало 10 бантов. Мы выбрали для куклы красивый бант и можем отправляться на день рождение.

Игровое упражнение «Конфеты».

На экране появляется изображение пяти конфет.

-      У нашей куклы было 5 конфет. 2 конфеты она отдала своей подруге. Давайте составим задачу. Какой вопрос нужно задать? (Сколько конфет осталось у куклы?)

Воспитатель предлагает одному из детей повторить задачу целиком. «У куклы было 5 конфет. 2 конфеты она отдала. Сколько конфет осталось у куклы?»

-      Назовите условие задачи. (У куклы было 5 конфет. 2 конфеты она отдала.) Какой вопрос мы задали? (Сколько конфет осталось у куклы?)

-      Конфет у куклы стало больше или меньше? Какое арифметическое действие нужно выполнить? Почему? (Конфет стало меньше. Нужно выполнить вычитание, потому что две конфеты кукла отдала.)

Дети с помощью карточек составляют запись: 5 − 2 = 3.

-      Из какого числа вычли два? Сколько получилось? Какой ответ дадим на вопрос задачи? (У куклы осталось 3 конфеты.)

-      Из пяти вычесть два - получится три. У куклы осталось 3 конфеты.

Физминутка «Воздушный шарик».

-      Ребята, а что еще всегда дарят на дни рождения? (Шары) Давайте немного отдохнём и представим, что надуваем для именинницы воздушные шары.

Я с утра сегодня встал,

С полки шар воздушный взял.

Начал дуть я и смотреть –

Стал мой шарик вдруг толстеть.

Я всё дую – шар всё толще,

Дую – толще, дую –  толще.

Вдруг услышал я хлопок –

Лопнул шарик, мой дружок.

(движения выполняются по ходу слов)

Игровое упражнение «Угостим гостей тортом».

Дети садятся за столы. Перед каждым ребёнком лежат бумажный круг и ножницы.

-      На праздник пришли гости. Кукла хочет угостить тортом восемь гостей так, чтобы каждому достался один одинаковый кусочек. Как нужно разделить торт? (На восемь равных частей.)

-      Почему части должны быть равными? (Чтобы всем досталось поровну.)

Воспитатель напоминает правила безопасной работы с ножницами. Затем показывает способ деления круга: сложить его пополам, ещё раз пополам и ещё раз пополам, каждый раз совмещая края. После этого круг разворачивают и рассматривают линии сгиба.

-      Линии сгиба показывают, как разделить наш торт на равные части. Аккуратно разрежьте круг по этим линиям.

Дети выполняют задание. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

-      Сколько частей получилось? Одинаковые ли они по размеру? Как это можно проверить?

Дети считают части и проверяют их равенство наложением.

-      Разложите кусочки в ряд. Покажите одну часть. Это одна восьмая часть целого торта. Почему она так называется? (Потому что целый торт разделили на восемь равных частей и взяли одну такую часть.)

-      Что больше: целый торт или одна восьмая часть? Покажите две восьмых части торта. Теперь покажите шесть восьмых. Что больше: две восьмых или шесть восьмых? Сложите половину торта. Сколько восьмых частей для этого понадобилось? Что больше: половина торта или одна восьмая часть? Сколько частей нужно соединить, чтобы снова получился целый торт?

Дети выполняют задания, сравнивают части и объясняют ответы с опорой на наглядный материал.

-      Целое больше любой своей части. Чтобы восстановить целый торт, нужно соединить все восемь частей.

Игровое упражнение «Кто что видит».

Воспитатель предлагает рассмотреть изображения подарков на слайде.

-      Посмотрите, сколько подарков получила наша именинница! Назовите их. Какая игрушка находится вверху слева? Что расположено внизу справа? Какая игрушка находится под грузовиком? Что находится над неваляшкой? Где находится мишка относительно неваляшки? Где находится машина относительно грузовика? В какую сторону едет грузовик? А машина?

Дети отвечают полными предложениями, используя слова, обозначающие пространственные отношения.

III часть.

Рефлексия.

-      Наша именинница благодарит вас за поздравления и помощь в подготовке праздника. Что мы сегодня для неё сделали? Какие задачи решали? Когда нам понадобилось сложение, а когда - вычитание? На сколько равных частей мы разделили торт? Какое задание понравилось вам больше всего? Что оказалось трудным?

Дети делятся впечатлениями.

Сегодня вы внимательно считали, составляли и решали задачи, делили целое на равные части и правильно определяли расположение игрушек. Вы были дружными и помогали друг другу. Давайте ещё раз поздравим нашу куклу: «С днём рождения!»