Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе на тему «Фрукты. Счет в пределах 7»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе на тему «Фрукты. Счет в пределах 7»

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через игровые упражнения с фруктами.

Задачи:

Образовательные: упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах 7; учить соотносить число с количеством предметов; закреплять умение сравнивать две группы предметов и определять, каких предметов больше, меньше или поровну; расширять и закреплять знания детей о фруктах.

Развивающие: развивать логическое мышление, зрительное и слуховое внимание, память, мелкую моторику рук; упражнять в умении выстраивать числовой ряд от 1 до 7 и определять соседей числа.

Воспитательные: воспитывать интерес к математике через игровые ситуации; формировать навыки сотрудничества и умение работать в парах; воспитывать бережное отношение к природе и уважение к труду взрослых.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: семь карточек с изображениями фруктов (яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, банан, персик), карточки с цифрами от 1 до 7, корзина, муляжи фруктов, изображения двух корзин (в одной 6 яблок, в другой 7 груш), волшебная коробка для сюрпризного момента, аудиозапись спокойной музыки для физкультминутки.

Раздаточный материал: конверты с семью кружками-яблоками, полоски с цифрами, простые карандаши, индивидуальные карточки для соединения цифры с группой фруктов.

Ход занятия

Вводная часть (3 минуты)

Воспитатель собирает детей в круг на ковре. Звучит спокойная музыка. Педагог приветствует детей и предлагает отправиться в математический сад, где поспели фрукты. Проводится игра-разминка «Назови фрукт»: дети по кругу передают мяч и называют известные им фрукты. Воспитатель настраивает детей на занятие и сообщает, что сегодня они будут считать фрукты, сравнивать их и выполнять интересные задания. Дети проходят за столы.

Основная часть (20 минут)

Первое задание «Соберем урожай». Воспитатель размещает на доске семь карточек с изображениями фруктов: яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, банан, персик. Дети хором и индивидуально считают их, закрепляя прямой счет до 7. Педагог задает вопросы: сколько всего фруктов, который по счету банан, какой фрукт находится на седьмом месте. Затем проводится игра «Собери корзину»: воспитатель показывает цифру, а дети в парах выкладывают в корзину столько муляжей фруктов, сколько обозначает число. Один ребенок выполняет задание, второй проверяет. Игра повторяется несколько раз с разными числами.

Второе задание «Сравни корзины». На доске демонстрируются две корзины: в первой 6 яблок, во второй 7 груш. Дети считают количество фруктов в каждой корзине и отвечают на вопросы: сколько яблок, сколько груш, каких фруктов больше, каких меньше и на сколько. Педагог подводит детей к выводу о сравнении групп предметов и показывает, как правильно отвечать полным предложением.

Физкультминутка «Фрукты» (2 минуты)

Воспитатель предлагает детям встать у своих стульев и немного отдохнуть. Дети выполняют движения по тексту:

Мы как яблочки в саду, (руки в стороны, покачивания)

Наливаемся, растем. (потягивания вверх, поднимаются на носочки)

Ветер ветки наклоняет, (наклоны в стороны с поднятыми руками)

Листья тихо опадают. (плавные приседания, руки вниз)

Раз, два, три, четыре, пять — (шаги на месте)

Будем фрукты собирать! (имитация сбора фруктов, наклоны вперед)

Упражнение повторяется два раза в умеренном темпе. После физкультминутки дети садятся на места.

Третье задание «Числовой ряд». На столах у детей находятся карточки с цифрами от 1 до 7, перепутанные между собой. Дети выкладывают числа по порядку от 1 до 7, затем упражняются в обратном счете от 7 до 1. Проводится игра «Назови соседа»: воспитатель показывает число, а дети называют его соседей, например, для числа 5 — числа 4 и 6. Игра проводится в быстром темпе.

Четвертое задание «Соедини цифру с фруктом». Каждый ребенок получает индивидуальную карточку, на которой изображены фрукты и цифры. Дети соединяют линией цифру с группой фруктов, соответствующей этому числу. Воспитатель следит за выполнением, оказывает индивидуальную помощь. После выполнения проводится самопроверка по образцу, который показывает воспитатель на доске.

Заключительная часть (5 минут)

Проводится рефлексия: воспитатель спрашивает детей, что они делали на занятии, какие задания понравились больше всего, до какого числа они научились считать. Подводится итог занятия.

Сюрпризный момент (3 минуты)

Воспитатель обращает внимание детей на волшебную коробку, которая появилась в группе. Предлагает заглянуть в нее и узнать, что внутри. Дети по очереди достают из коробки муляжи фруктов и называют их. Педагог предлагает посчитать, сколько всего фруктов достали, и выяснить, хватает ли их всем детям. Дети считают фрукты и сравнивают их количество с количеством детей в группе, закрепляя понятие «поровну». В завершение воспитатель благодарит детей за старание и отмечает, что они научились считать до семи и теперь смогут помочь собрать урожай в настоящем саду. Каждый ребенок получает в подарок наклейку с изображением фрукта.

Методические рекомендации.

В ходе занятия не торопить детей, давать время на обдумывание ответов. Использовать наглядность: муляжи, карточки, цифры. Чередовать виды деятельности: счет, сравнение, движение, индивидуальная работа. Поощрять инициативу и хвалить за правильные ответы. Для детей, испытывающих трудности, упрощать задания: счет до 5, сравнение 3 и 4 предметов.