"Сравнение предметов по их пространственному расположению"
методическая разработка по математике (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Ясли-сад комбинированного вида №7 «Золотая рыбка»»

Конспект НОД

по ФЭМП

«Сравнение предметов по их пространственному расположению»

(средний дошкольный возраст)

Подготовила:

воспитатель

ГБДОУ ЛНР № 7 «Золотая рыбка»

Харченко В.С.

г.Алчевск

2026

Цель: ориентировка в пространстве, умение раскладывать предметы в убывающей и возрастающей последовательности.

Задачи:

Образовательные:

-учить детей определять пространственные представления от себя: вверху, внизу, спереди, сзади, слева, справа;

-упражнять в умении считать до 4-х.

-учить сравнивать четыре предмета по высоте;

-упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Развивающие:

-развивать внимание;

-развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к занятиям.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.

Материал: игрушки: матрёшки; плоскостные изображения платков и матрёшек.

Ход занятия

#1054;рганизационный момент

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, давайте поприветствуем друг друга:

Ты - мой друг, и я - твой друг, (ладонь на друга, потом на себя)

Как прекрасен мир вокруг! (развели руки в стороны)

Мы друг другу улыбнёмся, (улыбаемся друг другу)

Дружно за руки возьмёмся! (берёмся за руки)

- А теперь отгадайте загадку:

Рядом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка (Матрёшка).

- Правильно, ребята, это матрёшка. И мы с ней вместе сегодня будем считать и играть! Садитесь за столы, возьмите на столе конверт с изображениями матрёшек.

2. Основная часть

Достаньте матрёшек и посчитайте сколько их лежит перед вами?(ответы детей)

Теперь посмотрите, какой они величины?

А теперь положите матрёшек друг за другом, начиная с самой большой и заканчивая самой маленькой.

Дети рассказывают , в каком порядке выстроили матрёшек, используя слова : самая большая, поменьше, маленькая, самая маленькая.

Воспитатель: Теперь прячем в конверт самую маленькую матрёшку, сколько матрёшек осталось?(ответы детей)

Дальше прячем маленькую матрёшку, сколько матрёшек осталось? (ответы детей)

Теперь прячем матрёшку, которая поменьше, сколько осталось матрёшек? (ответы детей)

И самую большую тоже убираем в конвертик.

Воспитатель: Ребята, вы хорошо справились с заданием, а теперь давайте разомнёмся.

3. Физминутка «Матрешки»

Мы веселые матрешки, мы захлопали в ладошки:

Слева – хлоп, справа – хлоп, прямо – хлоп и сзади – хлоп.

Мы веселые матрешки, заплясали наши ножки:

Левой – топ и правой – топ, правой – топ и левой – топ.

Мы веселые матрешки, пляшут ручки, пляшут ножки:

Левой ножкой – топ-топ-топ, слева ручками – хлоп-хлоп,

Правой ножкой – топ-топ-топ, справа ручками – хлоп-хлоп.

Воспитатель: Ребята, присаживайтесь за свои столы.

- Посмотрите, какой у матрёшки расписной, узорчатый платок. У вас на столе лежат изображения платков на столе, возьмите их. Мы сейчас повторили, что у нас есть правая рука, левая рука, направление вперед и направление назад. А сейчас я буду задавать вопросы, а вы искать, какая фигура, где спряталась на платке, используя слова в центре, наверху, внизу, справа и слева.

- Где спрятался круг? (ответы детей)

- Где спрятался квадрат?(ответы детей)

- Где спрятался треугольник?(ответы детей)

- Где спрятался овал?(ответы детей)

Проводится индивидуальная работа.

Воспитатель: Ребята, а у матрёшки есть сёстры, которые спрятались в нашей группе. Мы с вами будем их искать и поиграем в игру «Кто, где спрятался?».

Дети выходят по очереди, по два человека и двигаются, следуя инструкции.

- Ищем первую игрушку: иди вперед, остановись, повернись направо, иди прямо. Дети, следуя инструкции, ищут спрятанную игрушку. Идет в этом направлении и берет игрушку. Игра продолжается пока все дети не найдут игрушки.

4. Итог занятия

Воспитатель: Молодцы, ребята, все матрёшки снова вместе. А скажите, кто приходил к нам сегодня на занятие?(ответы детей)

- А что мы сначала делали с матрёшками?(ответы детей)

- Одинаковые ли по величине они были? А какие?(ответы детей)

- А ещё мы с вами сегодня научились ориентироваться в пространстве, в какую игру вы сейчас играли?(ответы детей)

- Какие направления вы запомнили?(ответы детей)

Посмотрите, у матрёшки стоят ваши карточки. Возьмите и поставьте карточку в тот кармашек, насколько вам понравилось наше занятие.

Дети выставляют карточки в уголок настроения.