ребенок- левша
статья по теме

« Ребенок  -  ЛЕВША »

Принадлежность к категории левшей  напрямую зависит  от доминирующего развития правого полушария. Обычно родители детей, у которых левая рука развита лучше, чем правая, прилагают большие усилия, чтобы заставить ребенка пользоваться правой рукой чаще, чем левой.

    К сожалению, и некоторые воспитатели и учителя склонны к этому, переучивая и заставляя ребенка быть «как все». Как правило, подобные методы приводят к тому, что ребенок начинает владеть обеими руками  одинаково. Но случается и так,  что правая рука, выполняя не свойственные ей  от природы  функции, делает это не слишком хорошо, а левая частично утрачивает свои первоначальные способности, становясь  не такой ловкой и подвижной,  как в раннем детстве. У «переученного» ребенка, в большинстве случаев, некрасивый почерк. Кроме того, как следствие – подорванная нервная система и развивающийся невроз.

     Происходит все это от постоянных усилий ребенка подавить свои природные стремления и сделать так, как требуют взрослые. В процессе обучения  чаще всего применяется принцип наглядности: «Посмотри, я держу ложку в правой руке. Все ребята тоже рисуют правой рукой». Но ребенок понимает, что у него лучше получается левой, поэтому и появляется чувство собственной неполноценности.

     В сознании  «ребенка- левши» быстро откладывается информация: я- неправильный, неспособный, не могу все делать также хорошо, как другие. А такое убеждение способно сформировать низкую самооценку.

  Кроме того, не позволяя ребенку пользоваться левой рукой и постоянно настаивая, чтобы он действовал правой, можно навсегда отбить у него и желание заниматься любимым делом, которое раньше доставляло ему так много радости. Речь идет о творчестве: рисовании , лепке, конструировании и т. д.

     В настоящее время врачи все больше склоняются к мысли , что нельзя принуждать ребенка- левшу быть не таким, как задумала его природа. Пусть он отличается от других тем , что делает все левой рукой. Но это не единственное его отличие. Ребенок- левша, как правило, художественно  одарен,  и очень эмоционален. Он намного лучше своих сверстников  лепит, обладает хорошим музыкальным слухом. Но при этом ему может быть свойственна задержка речи, затрудненность  в произношении различных звуков, также  «леворукость»  в последующем может быть причиной неуспеваемости  первоклассника в школе - в том случае, если пытаются переучить.

     Нелишне знать, каким же образом одно полушарие мозга преобладает над другим?

     При рождении оба полушария у человека  одинаковы с точки зрения их  функциональности.  Проще говоря, оба они «правые».  И лишь со временем происходит их дифференциация. Она становится заметной уже к концу первого года жизни  ребенка, когда он начинает произносить свои первые слова. В этот период одно из полушарий и начинает  «леветь». В течении нескольких лет оба полушария  работают, так сказать, на равных. Но со временем  левое полушарие активизируется, что выражается в проявлении у малыша осознания собственного «я»,  чувства своей значимости и связанное с этим неизбежное упрямство,  стремление настоять на своем.

    Обилие новой информации,  обрушивающейся на ребенка, необходимость ее усвоения,  в совокупности со стремлением  показать миру, на что он способен,  заставляют правое полушарие, ответственное за « переработку»  поступающих данных, работать с удвоенной силой- и оттого более медленно, а левое при этом развивается быстрее.

     Чтобы  предотвратить дальнейшее, вызванное уже искусственным путем, торможение активности ведущего в данный момент полушария, необходимо предоставлять детям  больше возможности  для  двигательной и эмоциональной разрядки в играх.

    После так называемого  «кризиса трех лет», когда малыш впервые начинает упрямиться и проявлять себя,  становятся видны различия  между «леворукими» и  «праворукими» детьми.

     Затянувшееся  упрямство, развитая эмоциональность и желание  творить из всего и в любое время отличают правополушарных ребят от их противоположностей.

   В последующие годы  вместе с усвоением сложных понятий, развитием абстрактного мышления,  умением писать и считать происходит нарастание активности  левого полушария.

    Т. о. все взрослые т.е  родители, воспитатели, учителя  должны с грамотностью заниматься воспитанием  и обучением детей, которые от природы –леворуки. Нужно уважительно, с пониманием  относиться к таким детям, и  не навязывать свое видение мира.