Главные вкладки

    Буклет: Работа с детьми по развитию связной речи.
    консультация (старшая группа) по теме

    Горбунова Ольга Николаевна

    Информация для родителей и воспитателей.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл svyaznaya_rech.docx375.58 КБ

    Предварительный просмотр:

    Связная речь — развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно.

    Известны два основных вида речи — диалогическая и монологическая.

    Форма протекания диалогической речи (беседа двух или нескольких человек, постановка вопросов и ответов на них) побуждает к неполным, односложным ответам. Неполное предложение, восклицание, междометие, яркая эмоциональная выразительность, жест, мимика — основные черты диалогической речи. Таким образом, диалогическая речь более элементарная по сравнению с другими видами речи.

    Монологическая речь — развернутый вид речи одного лица, требующий полноты, четкости и взаимосвязи отдельных звеньев повествования. Монолог, рассказ, объяснение направлены на умение сосредоточить свою мысль на главном, не увлекаться деталями и в то же время говорить эмоционально, живо, образно.

        Прием комментирования своих предметных действий, продуктивных видов деятельности, таких как рисование, лепка, подводит ребенка к составлению рассказа. Наблюдение ребенка за демонстрируемыми действиями взрослого (мама на кухне, папа за работой по хозяйству и пр.) с последующим составлением рассказа о виденном поможет составлению рассказов без наблюдаемого действия. Очень важно — образец рассказа должен дать взрослый.

     

    Для развития связной речи детей используют пересказ, составление рассказов-описаний, повествований.

     

       По ведущему виду познавательной деятельности в работе по составлению рассказов различают тексты трех видов: по восприятию, представлению, воображению .

     

    Рассказы по восприятию могут быть:

    описательными — по предмету, предметной картинке, пейзажной картине;

       - повествовательными   — по сюжетной картине, серии сюжетных картинок. Рассказы по представлению — рассказы из личного опыта. Значение их велико для развития личности, личностного общения.

     

    Рассказы по воображению творческие рассказы (придумывание начала и конца рассказа, составление сказки по аналогии, предложенному сюжету

    Памятка по составлению

    повествовательного рассказа

    по картинкам, серии картинок

     

    1 Время действия (время года,

       часть суток).

    2. Погода.

    3. Место действия.

    4. Действующие лица, их имена.

    5. Происшествие (случай, событие).

    6. Исход происшествия (случая, события).

    7. Настроение персонажей.  

     

        Логика построения: завязка —

     развитие действия — кульминация     — развязка.

        Речевые шаблоны начала:

     «Однажды зимой...», «Как-то раз

    в лесу...», «Был дождливый

    осенний день...».

    Речевые шаблоны

            кульминационного момента

    «Вдруг...». «Неожиданно...», «Что

      делать?»,

    Речевые шаблоны окончания: «Все окончилось тем, что...», «Наконец...», «Настроение было...», «Рады (огорчены) тем, что...».

     

    Памятка по составлению описания животных, птиц, рыб

     

     1Название, обобщающее понятие             (к кому относится).

    2. Величина.

    3. Покрытие тела.

    4. Цвет.

    5. Особенности частей тела.

    6. Место обитания (лес, водоем, дом,

        хлев).

    7. Название жилища (нора, берлога,

        логово, гнездо, дупло).

    8. Чем питается.

      9. Название детенышей.

    10. Польза (для домашних

          животных и птиц).

    Памятка по составлению           описания предмета

    1. Название.

    2. Величина.

    3. Вес.

    4. Качество.

    5. Форма.

    6. Цвет.

    7. Запах.

    8. Вкус (для съедобных).

       9. Принадлежность (обобщающее

           понятие).

       10. Как используется 

     

    Памятка по составлению

     описательного рассказа

    по картинке

     

    1. Какое время года изображено?

    2. Какая погода?

    3. Какую местность видим?

    4. Какие видим неживые объекты?

    5. Действия живых объектов.

    6. Какое настроение передает

        картинка?

     

     

     Памятка по составлению

    рассказа из личного опыта

    (о событии, факте, собственном впечатлении)

     

    1. Время действия (время года,

         часть    суток).

    2. Погода.

    3. Место действия.

    4. Действующие лица, их имена.

    5. Описание происшедшего.

    6. Настроение.

     

     

     

                   

    Воспитатель логопедической группы

             

     

      РАБОТА С   ДЕТЬМИ  

     ПО

      РАЗВИТИЮ  СВЯЗНОЙ  РЕЧИ

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

             

     

      РАБОТА С   ДЕТЬМИ  

     ПО

      РАЗВИТИЮ  СВЯЗНОЙ  РЕЧИ

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

             

     

      РАБОТА С   ДЕТЬМИ  

     ПО

      РАЗВИТИЮ  СВЯЗНОЙ  РЕЧИ

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    О.Н.Горбунова

    2013г.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Проведение проблемного педагогического совета «Повышение эффективности воспитательно – образовательной работы с детьми по развитию связной речи»

    Открытие педсовета-деление на 2 группы. Справка по результатам тематического контроля. Разминка. Дискуссионная часть. Практическая часть:Составление и анализ плана занятия. Ответить на вопросы. Творче...

    Работа с детьми по развитию связной речи

    Связная речь - развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно...

    Нетрадиционные формы работы с детьми по развитию связной речи. Книгоиздательство

    Используя данную эмоционально-практически ориентированную нетрадиционную форму работы, предполагается достичь высокого, качественно нового уровня развития связной речи детей, причиной которого будет я...

    Методическая разработка: «Нетрадиционные формы работы с детьми по развитию связной речи. Книгоиздательство»

                               Методическая разработка:«Нетрадиционные формы работы с детьми по развитию связной речи....

    Выступление на тему " Использование наглядного моделирования в работе с детьми по развитию связной речи"

    Выступление на тему " Использование наглядного моделирования в работе с детьми по развитию связной речи"...

    Мастер-класс для родителей «Игры на развитие связной речи» «Синквейн — новая форма работы с детьми по развитию связной речи»

    Мастер-класс для родителей «Игры на развитие связной речи» «Синквейн — новая форма работы с детьми по развитию связной речи»Форма проведения: семинар - практикумАуди...

    Буклет "Работа с детьми по развитию связной речи"

    Буклет предназначен для родителей и педагогов....