"Игры нового поколения в дошкольном учреждении и в семье"
статья по теме

 «Игры нового поколения

в дошкольном учреждении и в семье»

                                                                                     Старший воспитатель

                                                                   Савина Генриетта Владимировна

(из опыта работы)

        Семья играет в воспитании ребенка основную, долговременную и важнейшую роль (Петровский В.А., Сухомлинский В.А и др.).

        То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в  течение всей последующей  жизни. Но сегодня необходимость поиска заработка, перегрузки на работе, сокращение свободного времени приводят к ухудшению физического и психического  состояния родителей, повышенной раздражительности, утомляемости, стрессам, проявлением жестокости, дисгармоничных детско-родительских отношений.

       Не все родители понимают самоценности своей семьи и особенности восприятия ее как социального и воспитательного института. Все это наносит ущерб физическому и психологическому здоровью ребенка, его благополучию.

     Сотрудничество воспитателей и родителей, создает благоприятные возможности для укрепления здоровья ребенка, развития его физических качеств, нравственных чувств, интеллекта, приобщение к культуре общения.

Поэтому педагоги нашего дошкольного учреждения уделяют  этой проблеме большое значение, и ищут новые формы взаимодействия взрослых и детей.

      Образ мира ребёнка не совпадает с нашим миром - миром взрослых.

  Мир детства светлый и беззаботный. В нём дети много играют, а в игре они развиваются. Истинное воспитание ребёнок получает в семье! А детский сад для детей – это большая игрушка. Как нужно прожить день в детском саду? … Весело,  интересно для себя и для других. 

               Дошколятам жизнь в детском саду будет интересна только в том случае, когда она наполнена игрой. Дети любят и должны играть! Но не только в  компьютерные игры, а в игры с живым  общением детей.

 Нами был найден выход  – разнообразить  игровую  деятельности детей играми нового поколения. 

     Используемые  нами  игры нового поколения это игры - « Покоритель Эвереста»,  « Путешествие с цифрами», «EXAGO», «BLOKUC», «Лабиринт»,  « Морской бой», « Дельфины», « Тссс! Не разбуди папу!», « Осьминог», « Тетрис», « Контур», « Домино», «Тримино» , « Активити», «Пингвины», « Крестики и нолики» ,« Твистер», « Пентаго».

                                                                                                     (приложение 1)

    Играя в данные игры, дети с удовольствием фантазируют, комбинируют реальное и фантастическое. Придумывают игры с продолжением, активны в ролевом взаимодействии и ролевых диалогах.
     Следует отметить самое главное - дети доброжелательны к сверстникам, проявляли интерес к замыслам других детей.  В играх с готовым содержанием следуют правилам, контролируют действия других играющих, грамотно объясняют, показывают  игровые действия.        

       Внедрение новых игр так заинтересовали  педагогов и детей, и ими  занимались не только   в совместной деятельности  с детьми,  и в индивидуальной  работе, что детям захотелось заниматься  ими  и  дома. Заинтересованные увлечением детей, родители откликнулись. На данном этапе перед нами  встала задача: обучить родителей играть в игры нового поколения. Тогда  возникла идея - объединить интересы детей и родителей.

Игры нового поколения  не знакомы родителям. Они  для них загадка, которую  нужно разгадать. Для этого устраивали мастер – классы, где  знакомили и играли с родителями в разнообразные детские игры нового поколения. Следующий этап: устраивали игры – соревнования  между родителями и детьми. Результат: дети побеждают родителей.

 Игры проходят интересно и увлекательно не только для детей, но и родителей.         Неоднократные игры - соревнования сплачивают коллектив родителей и детей.

Данный вид деятельности помог создать проект  «Играющая  семья». Основное направление которого: помочь  родителям  и педагогам детского сада  получить знания и развить свои умения, чтобы в дальнейшем объединить усилия и обеспечить ребёнку защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома.

Такие  формы  работы  побуждают родителей на приобретение новых игр  для  домашнего пользования. В результате чего в группе появилась    «Игротека». 

Родители и дети всегда могут воспользоваться интересующими играми или предложить свои домашнего для группового использования.

Для родителей разработаны памятки  - подсказки по развитию игры дома:

- игра должна приносить радость и ребенку, и взрослому. Каждый успех малыша — это обоюдное достижение: и ваше, и его. Радуйтесь ему — это окрыляет малыша, это залог его будущих успехов;

- заинтересовывайте ребенка игрой, но не заставляйте его играть, не доводите занятия играми до пресыщения;

- развивающие игры — игры творческие, все задания дети должны делать самостоятельно, наберитесь терпения и не подсказывайте ни словом, ни вздохом, ни жестом, ни взглядом, дайте возможность думать и делать все самому и отыскивать ошибки тоже;

- чтобы ощутить сравнительную трудность задач, прежде чем давать задания детям, обязательно попробуйте выполнить их сами;

- если в семье не один ребенок, то каждому надо по комплекту игры, лучше всего, если будут коробки для всех играющих;

- увлечения детей приходят «волнами», поэтому, когда у ребенка остывает интерес к игре, «забывайте» об игре на месяц—два и даже больше, а потом «случайно» (показать, например, гостям или знакомому и научить его играть) пусть малыш вспомнит о ней; возвращение к игре часто бывает похоже на встречу со старым другом, которого давно не видел; старайтесь записывать успехи, сдвиги, достижения каждой из «волн» увлечения игрой;

- берегите игры, не ставьте их по доступности вровень с остальными игрушками, ведь запретный плод сладок, и лучше, если ребенок просит их или сам предлагает поиграть;

- для  маленьких оживляйте игру сказкой или рассказом, давайте «имена» узорам, моделям, рисункам, фигурам, придумывайте, фантазируйте, пока ребенка не начнет увлекать сам процесс преодоления трудностей в решении задач, достижения желанной цели;

- создавайте в игре непринужденную обстановку, не сдерживайте двигательную активность ребенка, чтобы можно было и попрыгать от восторга, и сделать кувырок на коврике, и полететь под потолок на папиных руках.

Дошколятам жизнь в детском саду будет интересна только в том случае, когда она наполнена игрой.  Дети любят и должны играть!  

Для ребенка игра – это серьезное дело.

Приложение № 1

Краткая характеристика и правила игр нового поколения.