Семинар - практикум «Школа заботливых родителей».
учебно-методический материал (младшая группа) по теме

СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ

«ШКОЛА ЗАБОТЛИВЫХ РОДИТЕЛЕЙ».

Тема: «Использование нетрадиционных методик рисования с детьми раннего возраста в семейном воспитании».

На данном семинаре рассматриваются педагогические условия организации изобразительной деятельности детей раннего возраста в семейном воспитании. Предложено несколько нетрадиционных техник в изобразительной деятельности для проведения их в домашних условий в совместной деятельности родителей с ребенком.

Время проведения: 31 января 2010г

Воспитатель: Карамышева Людмила Григорьевна

Задачи:

- создание творческого союза матери (отца) и ребенка на ранних этапах детского творческого развития;

- предоставить родителям уникальную возможность узнать, как ребенок видит мир, посмотреть его рисунки, поучаствовать в совместном творчестве;

-научить родителей вместе с детьми радоваться их новым открытиям и открывать этот мир с новых сторон;

- привлечь родителей к воспитательно-образовательному процессу;

- развивать у детей мелкую моторику пальцев рук на занятиях по изобразительной деятельности и дома;

- создать необходимый эмоциональный настрой и положительный мотив деятельности;

1 часть: Теоретическая. «Развитие творческих способностей детей раннего возраста в изобразительной деятельности» (текст  прилагается).

2 часть: Практическая с родителями.

Родителям рассказывали какие навыки и умения получают дети раннего возраста на занятиях по изобразительной деятельности, какие из этих навыков родители могут закреплять с детьми дома (умение держать кисть, ориентироваться на листе бумаги, рисовать прямые линии, использовать  умение рисовать  свечой, пальчиками).

Задание 1 «Волшебный  рисунок» (рисование свечой). Родителям предлагается лист бумаги и свеча. Сначала они наносят линии или изображение предмета, затем с помощью акварели покрывают лист краской.

Задание 2 «Рисование тычком» (рисование иголок у ежа). Родителям предлагается контур ежа с нарисованной мордочкой, но без иголок. С помощью тычка (или ватной палочки, или кусочка поролона, прикрепленного к деревянной палочке) родители наносят  черно-серые пятна на тело ежика, изображая иголки.

3 часть: Практическая  родители  и детьми.

Знакомясь с нетрадиционными техниками рисования, малыши совместно с родителями экспериментируют. Познавая свойства и качества разнообразных материалов, взрослые и дети создают ситуацию свободного выбора так необходимую в творческой деятельности.

Воспитатель предлагает малышам отправиться в путешествие по временам года. Первая остановка – лето.

Задание 1: «Нарисуем дорожки для машин» (рисование прямых горизонтальных линий). На листе бумаги слева нарисованы машины. Малышам с помощью толстого маркера предлагается нарисовать дорогу для машины. Родители помогают малышам.

После лета наступает  красавица осень.

Задание 2: «Разноцветные листочки» (рисование пальчиками листочков на деревьях). На листе бумаги нарисован ствол дерева без листвы. Дети гуашевыми красками пальчиком рисуют  разноцветные осенние  листья на ветках, в воздухе и на земле. Родители помогают, затем вытирают детям пальчики влажной салфеткой.

Осень прошла, подул сильный холодный ветер,  и наступила зима.

Задание 3: «На крылечко, на  лужок выпал беленький снежок» (рисование тычком падающего снега). Лист тонированной бумаги с изображением дерева и сугроба. Дети с помощью тычка и белой гуашевой краски наносят белые пятна на лист бумаги.

В конце семинара устраивается выставка детских и взрослых работ, дети любуются  ими.