Практикум для родителей "Как научить дошкольника говорить красноречиво, плавно и красиво?"
консультация (старшая группа) на тему
Цель практикума показать родителям, как вместе со своими детьми составлять загадки - описания по схеме, предложения по иллюстрациям из детских книг, рассказы из личного опыта. Даны рекомендации, как взрослому сделать свою разговорную речь яркой.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.87 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №26 компенсирующего вида
Пушкинского района СПб
Практикум
для родителей
Как научить дошкольника говорить красноречиво
плавно и красиво?
Подготовила: учитель - логопед Слязина О.А.
Санкт – Петербург
2013
Цель: обучение родителей (законных представителей) педагогическим технологиям сотрудничества со своим ребёнком, приёмам и методам развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи практикума:
- уточнить, расширить знания родителей о приемах развития связной речи у
дошкольников;
- реализовывать единый подход в обучении детей в семье и детском саду,
согласовывать действия по преодолению трудностей;
- формировать у родителей умения сотрудничества со своими детьми, помочь родителям организовать речевые игры дома.
Участники практикума: родители детей старшего дошкольного возраста (группа «Землянички»).
Участникам практикума выдается памятка «Приемы работы по развитию связной речи у дошкольников».
Программа:
- Актуальность практикума, задачи.
- Речь взрослых - образец для ребенка.
- Составление загадок - описаний.
- Составление предложений по картинкам.
- Рассказ из личного опыта.
- Обратная связь.
Оборудование: ноутбук, интерактивная доска Smart, презентация в PowerPoint, отрывки из произведений русских писателей, памятка для родителей.
Образовательные технологии: информационные технологии, технология диалогового обучения.
- Актуальность темы, задачи практикума.
Речь не передается по наследству, ребенок перенимает опыт речевого общения от окружающих его взрослых. Речевое развитие - одно из направлений показывающее готовность ребенка к обучению в школе. От умения говорить (выражать свое мнение) зависят оценки ребенка в школе. В школе возникают ситуации, когда ученик понимает материал, помнит его, но не может успешно устно изложить.
Как разговаривать родителям с ребенком, чтобы речь дитя стала развернутой, выразительной? Хочу отметить, что только тесное взаимодействие детского сада и семьи в образовательном процессе дает наилучшие результаты в развитии речи. Избегание родителями совместной с детским садом работы, приводит к нарушению целостности педагогического процесса. Это ведет к отсутствию общих требований к ребенку. В результате снижается эффективность и качество образовательного процесса. Получается картинка из басни «лебедь, рак и щука».
- Речь взрослых – образец для ребенка. Учимся вести беседу.
Как в быту разговаривать с ребенком, чтобы он получал не только новые знания об окружающих предметах и явлениях, но и обогащал свой словарный запас? Дети постоянно копируют нас взрослых.
Практическое задание: подобрать прилагательные к игрушкам.
Все прилагательные, сказанные участниками практикума, записываются и анализируются.
Вопрос участникам: Как взрослому сделать свою разговорную речь яркой?
Мы привыкли употреблять в разговорной речи определенный набор прилагательных, глаголов и ежедневно, не задумываясь, их повторяем: суп хороший, платье хорошее, на улице хорошо, рисунок хороший. Это не значит, что у нас ограниченный словарный запас. Мы не привыкли пользоваться в быту богатством родного языка. Бытовая, разговорная речь этого не требует. Но, нам то нужно, чтоб ребенок выразительно, точно, ясно выражал свои мысли!!! Поэтому давайте в разговорной речи употреблять слова, близкие по смыслу (синонимы) и незаметно для ребенка расширять его словарный запас.
В памятке указаны синонимы популярных слов «хороший», «вкусный», «говори».
Таким образом, в беседах мы научим ребенка выбирать наиболее подходящее слово и избегать повторений в своей речи. Приучим детей вдумываться в смысл употребляемых слов, правильно сочетать слова. Вопрос, помогающий нам - «А можно ли так сказать? Машина летит?», «Как сказать по-другому?».
Кроме подбора точных, ярких прилагательных рекомендуется использовать сравнения: «Лицо белое, как снег. [5, с. 82 ]»
А также пословицы.
Практическое задание: вспомнить пословицы о труде подходящие к детским фотографиям.
В беседах с ребенком одновременно с речью развивается мышление, логика. Для развития мышления и речи очень полезно задавать детям вопрос «Почему?».
Например: «Почему люди ходят в бассейн?».
Ответ участников практикума: «Люди ходят в бассейн, потому что заботятся о своем здоровье».
- Составление загадок – описаний. Речевая игра.
Умение описывать предметы пригодится детям при построении собственных рассказов о чем - либо. Дорогие родители, предлагаю вам регулярно дома с детьми составлять загадки – описания. Они побуждают к творчеству и самостоятельности. Загадки любят и взрослые, и дети. Загадку можно загадать на прогулке, на кухне, да где угодно. И она всегда будет восприниматься положительно. А как любят дети загадывать загадки взрослым! Особенно, если взрослые «не знают» отгадки.
Ведущий предлагает посмотреть и отгадать детские видео – загадки. Далее дается план составления загадки – описания (цвет, материал, размер, для чего нужно, название частей предмета; вкус, форма, как готовить...).
Практическое задание№1: Родителям раздаются мнемотаблицы и они тренируются составлять загадки – описания друг другу по командам.
Практическое задание №2: команде найти в представленном отрывке художественного произведения описание, составить загадку и загадать ее участникам практикума.
Цель практического задания №2 научить родителей видеть и запоминать красивые, точные прилагательные в текстах художественных произведений.
- Составление предложений по картинкам.
Мы научились составлять загадки – описания с использованием книг.
А теперь обратим внимание на картинки. В детских книгах всегда есть иллюстрации. И ребенок вместе с вами их рассматривает.
Посмотрите видео сюжет, как дети составляют предложения по картинкам. (Показ видеосюжета.)
Далее идет анализ увиденного и родителям объясняется методика составления предложений по картинкам.
При рассматривании пейзажей целесообразны вопросы типа: Что ребенку кажется интересным, красивым? Вопросы: «про что…», «о чём…» побуждают ребёнка истолковывать картину. Формируется умение связно, последовательно описывать изображение.
Практическое задание: Составить предложения по иллюстрациям из детских книг.
- Рассказ из личного опыта.
Рассказ - самостоятельно составленное развернутое изложение какого-либо факта, события.[2, с.4] Составление рассказа – более сложная деятельность, чем пересказ.
Рассказ из личного опыта составляется на основе прогулки, экскурсии, труда, праздника…
Дополнительно рекомендуется вести альбом, в который записываются детские рассказы, оформленные детскими рисунками или фотографиями к этим рассказам.
Практическая работа: составить рассказ о прогулке по парку.
- Предварительная работа, подготавливающая детей к составлению рассказа, проводится уже во время прогулки.
Задать ребенку вопросы: «Как можно сказать о нашем парке, какой он?», «Расскажи, что мы увидели в парке?».
- По дороге домой, родитель, эмоционально подводит итог прогулки (дает рассказ – образец).
- 1 вариант: Дома предложите ребенку поделиться своими впечатлениями о прогулке с родственниками. Можно помогать наводящими вопросами. Рассказ ребенка перебивать не следует, нужно дать ему возможность завершить свою мысль. Выслушав ребенка до конца, тактично укажите на неточности в его речи, дав правильный образец.
- Вариант: Нарисовать рисунок и написать рассказ со слов ребенка. Кстати, прием записывания рассказа очень организует рассказчика – ребенка. Далее принести написанный рассказ в детский сад. Мы вместе порадуемся событию, о котором расскажет нам воспитанник уже во 2-й для него раз.
В группе мы начали вести книгу «Мои первые рассказы». Я хочу сделать вам подарок: первый рассказ ребенка о маме. Зачитываются рассказы, родители узнают себя в этих рассказах.
- Обратная связь. Подведение итогов мастер – класса.
Участники практикума передают друг другу цветок и делятся впечатлениями.
Я узнал (а)… Мне понравилось... Мне захотелось...
Решение практикума:
- оформлять и приносить в детский сад рассказы из личного опыта ребенка.
- разнообразить разговорную речь родителей синонимами, пословицами, образными выражениями.
- составлять дома загадки – описания.
- одним из основных методических приемов по развитию речи являются вопросы взрослого.
Список используемой и рекомендуемой литературы:
- Волков С. Уникальный иллюстрированный фразеологический словарь для детей. - Новосибирск: Издательство СовА, 2009. – 222 с.
- Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. – М.: Просвещение, 1982.- 127 с.
- Львов М.Р. Словарик синонимов и антонимов русского языка. - М.: Издательство Астрель, 2003. - 126 с.
- Новиков Л.А. Искусство слова. - М.: Издательство Педагогика, 1982. - 128 с.
- Новотворцева Н.В. Развитие речи детей. Дидактический материал по развитию речи у дошкольников и младших школьников. - Ярославль: Гринго,1995. - 240с.
- Розе Т. В. Большой толковый словарь пословиц и поговорок русского языка для детей. - М.: Издательство Олма Медиа Групп, 2009. - 212 с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/14/picture-39088-1550170337.jpg)
Проект "Научите мнея говорить"
В настоящее время в системе дошкольного образования особенно актуальны вопросы ранней диагностики и коррекционной работы с детьми.В последние годы среди воспитанников дошкольных образовательных учрежд...
консультация -практикум для родителей младшей группы Мама, научи меня говорить!
консультация -практикум знакомит родителей с особенностями развития речи детей 3-4-х лет и с разнообразными способами использования игрушек и игр для речевого разития ребёнка в семье....
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/08/picture-134904-1631107269.jpg)
НАУЧИТЕ МЕНЯ ГОВОРИТЬ! часть 2 - "Малыш начинает говорить"
Консультация для родителей, была выполнена в виде буклета с использованием программы Microsoft Publisher.Консультация состояла из 4 частей....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/16/picture-500068-1413472405.jpg)
Семинар - практикум для родителей. Как научить детей говорить выразительно?
Способы обучения интонационной выразительности речи...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/14/picture-681799-1473876012.jpg)
Консультация - практикум для родителей младшей группы: "Мама, научи меня говорить !".
Цель: привлечение родителей к вопросу и проблеме речевого развития детей 3-4-х лет в условиях семьи....
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/01/picture-1033802-1525204104.jpg)
Семинар-практикум для родителей «Как научить ребёнка говорить: развитие речи детей в условиях семьи». Младшая группа.
Родителям предлагается ознакомится с причинами задержки речевого развития и признаками плохой речи у детей 3-4 года жизни, с задачами развития речи в дошкольном учреждениии, в практических игровых упр...