Развитие слуховой памяти ребенка
материал по теме

РАЗВИТИЕ СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ РЕБЕНКА

Дошкольный период – эпоха господства природной, непосредственной, непроизвольной памяти. На ранних этапах развития память включена в процесс восприятия. Малыш не умеет ставить перед собой цель запомнить. Непроизвольно запечатлевается тот материал, который включен в активную деятельность и привлекателен для детей.

На протяжении дошкольного возраста происходит постепенный переход от непроизвольной памяти к произвольной. Сначала ребенок осознает цель припомнить, а затем и цель запомнить, научается выделять и усваивать приемы (например, прием логической группировки материала). На развитие памяти существенное влияние оказывают все виды деятельности, но игра среди них занимает ведущее место. Элементы произвольного запоминания, развитие ее опосредованности – это главное достижение дошкольного периода. Мы получаем информацию благодаря разным органам чувств: зрению, слуху, обонянию, осязанию и вкусу. Соответственно выделяют: зрительную, слуховую, обонятельную и др. память. Главным достижением в развитии слуховой памяти ребенка дошкольного возраста должно стать запоминание  слов, стихов при помощи вспомогательных средств, в частности, символических, когда он начинает управлять собственной памятью, используя один предмет, например рисунок, в качестве заместителя другого. Это сближает память с мышлением.

Дошкольник младшего возраста (3-4 года) запоминает произвольно чрезвычайно мало материала. В среднем из 15 названных ему слов он запоминает лишь 2, 12 слова. Дети 5-7 лет из 15 предложенных правильно  должны воспроизводить 4,55 слов. Кроме того, большинство детей этого возраста уже способны привлекать для запоминания вспомогательные средства (картинки). В этом случае объем запоминания возрастает почти в 2 раза и составляет в среднем 8,25 слов.

По мере зрелости психических процессов малыш способен запомнить и выполнить следующие задания:

1. Попросите ребенка выполнить несколько действий подряд: встать со стула, обойти его, взять книгу и т.п.

В  3 года ребенок выполняет 4-5 действий.

В 3,5 – 4 года – 5-6 действий.

2. Попросите ребенка  повторить: 4-7-1, 3-8-6, 2-5-9, 3-4-1-7, 6-1-5-8.

В 4 года ребенок повторяет 4-5 цифр и сложные фразы.

В 5 лет – запоминает 6-7 простых слов из 10.

Задания для развития слуховой памяти:

1. Игры в слова. «Сейчас я назову тебе слова. Постарайся их запомнить».
2. «Будь внимателен». Ребенку предлагается внимательно послушать звуки в окружающем его помещении, улице. Затем по сигналу назвать, что он слышал.
3. Заучивание стихов, сказок и т.д.