"Мы познаем мир вокруг..." - родительское собрание с использованием ЭОР
материал на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 8 «Теремок»

МО Староминский район

Муниципальный  конкурс для педагогов ДОУ  

«Лучшая мультимедиа презентация к родительскому собранию»

«МЫ ПОЗНАЕМ МИР ВОКРУГ...»

 (родительское собрание в группе раннего возраста 1,5-2 года)

Автор:

воспитатель группы раннего возраста

Бобырева Ольга Петровна

Март 2014 год 2 неделя

Цель:   Обогащение связи малыша с окружающим миром, развитие интереса к доступным его пониманию явлениям этого мира в повседневной жизни и в специально организованной деятельности с ребенком, перенос их в игровую, изобразительную, музыкальную и другую деятельность.

Задачи: 

1. Укрепление здоровья ребенка, закаливание его, повышение работоспособности нервной системы.
2. Развитие основных видов движения (ходьба, бег, бросок, ловля, прыжки).
3. Расширение запаса понимаемых слов и обогащение активного словаря.
4. Разнообразие предметной деятельности малыша: знакомство с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением и действиями с ними, показ отбора и группировки предметов по свойствам; стимулирование и поддержка положительного эмоционального отклика на выполнение элементарных действий по самообслуживанию (одевание, раздевание, уборка игрушек).
5. Воспитание интереса к трудовым действиям, поощрение желания выполнять их самостоятельно.
6. Содействие развитию личности ребенка: создание условий для развития его самостоятельности в разных видах деятельности, самоуважения и чувства собственного достоинства через оценку успехов в деятельности и общении.
7. Привитие навыков соблюдения опрятности и чистоты.
8. Побуждение ребенка к доброжелательным отношениям со взрослыми и сверстниками.
9. Воспитание любви и бережного отношения ко всему живому (животным, растениям) и к миру вещей.

Актуальность:  Как определить, соответствует ли развитие ребенка возрастной норме?

Форма проведения: лекция с использованием мультимедийных материалов (ЭОР)

Оборудование: проектор с мультимедийным экраном, ноутбук

Место проведения: групповая комната  детского сада.

Подготовительный этап:

На данном этапе воспитатели информируют родителей о предстоящем собрании, указывая на актуальность его темы.

В группе подготовлены:

1.  «Для чего нужна игрушка» - консультация родителям  
2. «Развивающие игры по сенсорике» - картотека  для родителей
3. «Развитие у ребенка уверенности в себе через игру» - консультация родителям
4. «Стихи об игрушках» - картотека   для совместного заучивания детьми с родителями

Ход родительского собрания:

I. Вступительное слово:

Итак, Ваш карапуз приближается к возрасту 2-3 лет, пытается произносить слова, делает какие-то вещи самостоятельно и активно познает окружающий мир. Педагоги в детском саду точно знают, какие занятия предложить малышам, а вот родители часто теряются, не совсем представляя, что нужно ребенку в этом возрасте. Как известно, лучший способ обучения – это игровой процесс.

Воспитатель:

Как определить, соответствует ли развитие ребенка возрастной норме? К концу учебного года дети ясельной группы детского сада, например, должны уметь выполнять ряд упражнений. Подсказкой нам послужила программа «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией М. Васильевой.

Развитие детей ясельной группы разделено по тематикам занятий в детском саду:

• развитие речи,
• математических представлений,
• знакомство с окружающим миром,
• изобразительная деятельность,
• конструирование,
• физическая подготовка.

II. Просмотр презентации «Мы познаем мир вокруг…» …(слайд 1-2)

1. Развитие речи: к концу учебного года дети ясельной группы детского сада должны

• Иметь активный словарный запас (не менее 1000 — 2000 слов).
• Повторять за взрослым небольшое предложение, в том числе содержащее вопрос или восклицание.
• Ответить на понятный вопрос взрослого.
• Поделиться информацией (Маша кушает), пожаловаться на неудобство (устал, хочу спать) и действия одногруппника (отнимает, обижает).
• Сопровождать речью игровые и бытовые действия (приборматывать).
• Слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения.
• Пользоваться речью как средством общения со сверстниками….(слайд 3)

2. Художественная литература: к концу учебного года дети ясельной группы детского сада должны

• Слушать стихи, сказки, рассказы. При повторном их чтении проговаривать слова, небольшие фразы.
• Вместе с педагогом рассматривать иллюстрации в знакомых книжках.

• Читать стихи с помощью взрослого (А.Барто из цикла «Игрушки» и так далее). (слайд 4-5)

3. Ребенок и окружающий мир: к концу учебного года дети ясельной группы детского сада должны

• Различать и называть игрушки, предметы мебели, одежду, посуды, некоторые фрукты и овощи, виды транспорта.
• Свободно ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату.
• Знать имена членов своей семьи и персонала группы.

• Вместе со взрослым заботиться о живых существах: поливать комнатные растения, кормить птиц, рыб и так далее…(слайд 6-8)

4. Развитие элементарных математических представлений: к концу учебного года дети ясельной группы детского сада должны

• Различать много предметов и один.
• Различать большие и маленькие предметы.
• Узнавать шар и куб.

5. Изобразительная деятельность: к концу учебного года дети ясельной группы детского сада должны

• Знать, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать: различать красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета.
• Радоваться своим рисункам, называть то, что на них изображено.
• Знать, что из глины, пластилина можно лепить, что они мягкие.
• Раскатывать комок пластилина круговыми и прямыми движениями кистей рук, отламывать от большого куска маленькие комочки, сплющивать их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу.
• Лепить несложные предметы.

6. Конструирование: к концу учебного года дети ясельной группы детского сада должны

• Различать основные формы деталей строительного материала.
• С помощью взрослого строить разнообразные постройки, используя большинство форм.
• Разворачивать игру вокруг собственной постройки…..(слайд 9)

7. Физическое развитие: к концу учебного года ребенок из ясельной группы детского сада

• Катается на трехколесном велосипеде.
• Быстро проходит по наклонной доске.
• Не боится плавать, поддерживаемый взрослым.
• Бегает, подпрыгивает.
• Спрыгивает с небольшой высоты.
• Бросает и ловит мяч.
• Легко перешагивает через препятствие на полу чередующимся шагом.
• Перепрыгивает через линию на полу.
• Прыгает в длину с места на двух ногах.
• Подражает движениям сверстников: бегает, прыгает, бросает, подлезает, кружится…..(слайд 9)

8. У ваших детей прошли в детском саду первые экскурсии и  праздники:

1. Экскурсия «Золотая осень»   …..(слайд10)
2. Экскурсия «Зимушка-зима» …..(слайд 11)

• Золотая осень;  (слайд 12)
• Новый год; (слайд 13-14)
• 23 февраля; (слайд 15-16)
• Масленица; (слайд 17)
• 8 Марта.

III. Заключительный этап:

Уважаемые мамы! Вот и закончился следующий  учебный урок.

Вы можете посмотреть жизнь ваших детей на сайте  нашей группы: для этого зайдите на сайт нашего детского сада: http://mbdou--teremok8.ucoz.ru/ и посмотрите сайт группы «Звоночки»: http://nsportal.ru/site/sayt-gruppy-1-mladshaya/   (слайд 18)

Источник:

1.  http://www.deti-club.ru/chto-dolzhny-umet-delat-deti-yaselnoj-gruppy-detskogo-sada-v-konce-goda

2.  http://tales-game.net/deti/100110-vidy-detskoj-deyatelnosti.html