Старший дошкольник и книга.
консультация (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад общеобразовательного вида №95»

Старший дошкольник и книга.

( Консультация для родителей ).

                                                                               Составила воспитатель ВКК

                                                                               Смирнова Светлана Юрьевна.

Давно известно, что читательский  опыт  начинает  закладываться в детст-

ве. Это возраст, в котором наиболее ярко проявляется способность слухом,

зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произ-

ведение; искренне, от полноты души сострадать, возмущаться, радоваться.

Однако чуткость к прочитанному сама по себе не возникает. Она зависит

от того , что именно, как часто и каким образом читают детям.

    Детская литература как часть общей литературы является искусством

слова. Её особенности определяются воспитательно- образовательными

задачами и возрастом детей ( учитываются интересы, предпочтения и по-

знавательные возможности дошкольников). Детская литература способст-

вует развитию эстетического сознания ребёнка, формированию его миро-

воззрения.

   В круг детского чтения входят:

   *произведения устного народного творчества русского народа и народов

мира;

   *классическая детская литература ( отечественная и зарубежная : Ушинс-

кий К.Д., Толстой Л.Н., Пушкин А, В.Одоевский., К.Аксаков.,Р.Киплинг., Ан –

дерсен Г-Х. и др);

   *современная детская литература ( русская и зарубежная).

   Народное поэтическое творчество – величайшее достижение националь-

ной культуры каждого народа. Высокое художественное совершенство и

доступность восприятию ребёнка дошкольного возраста сделали фольк –

лор важным средством воспитания, приобщения к народной культуре, род

ному языку.

   В детском книжном уголк, в семье должны быть любимые детьми кни –

ги (например, сказки Пушкина, Андерсена, рассказы Бианки, Носова и др),

а также словари, хрестоматии, детские энциклопедии, например из серии

« Я познаю мир» и другие интересующие ребёнка издания.

   Прививая интерес к рассматриванию книг, помните, что дети 5-7 лет пы -

таются читать. Рассматривая книгу, они стремятся получить иную, чем ра-

ньше информацию: стараются прочитать название книги и подписи под ри

сунками; убедившись, что книга имеет оглавление, попробуют выяснить,

есть ли в ней то или иное произведение и на какой странице его можно на

йти. Это требует от ребёнка немалых усилий, а от взрослых – своевремен –

ной помощи.

   Литературный багаж у детей различен. Дошкольники уже шестого года

жизни, как свидетельствует наш опыт, могут назвать от двух до одиннад –

цати произведений разных литературных жанров, и от одной до пяти фа –

милий писателей. Наряду с А.С.Пушкиным, К.И.Чуковским, С.Я.Маршаком

дети называют имена Н.Носова, А.Барто, Ш.Перро, Г-Х Андерсена. Многие

дошкольники 5-7 лет имеют уже свои любимые книги.

   Произведения, с которыми взрослый намеревается познакомить ребён –

ка, он должен обязательно прочитать заранее и желательно вслух. Культу-

ра чтения вслух, от которой во многом зависит первое впечатление ребён-

ка о книге, определяется восприятием текста взрослым и его отношением

к произведению. Эмоциональные переживания детей напрямую связаны с

так называемой тональностью произведения, которую надо дать им почу-

ствовать.

   Перед тем, как читать книгу, взрослый должен сказать добрые слова о ней и её авторе, подчеркнув, что лично ему герои этого произведения полюбились. Если произведения этого автора уже знакомы детям, об этом

надо им непременно напомнить.

   Отношение к прочитанному у старших дошкольников внешне выражено

не так ярко, как у малышей, но вместе с тем оно приобретает значительно

 большую осознанность, глубину и устойчивость. Эмоциональный отклик,

вызываемый книгами, обогащает духовный мир детей, готовит их к реаль-

ной жизни, усиливая свойственный этому возрасту интерес к внутреннему

миру людей, помогая видеть драматическое и комическое в жизни, с юмо –

ром относиться к некоторым житейским ситуациям.

   Свой литературный опыт дети активно используют в творческой рече –

вой деятельности, в играх, общении.

   Круг детского чтения дошкольника богат по составу и содержанию. По –

Этому мы не предлагаем конкретного перечня книг для чтения детям, а

приведём названия некоторых интересных литературных сборников, ко –

торые помогут родителям найти нужное произведение и подойти к выбо-

ру книг творчески, в соответствии с возрастом и интересами вашего ре –

бёнка.

       Рекомендуемая детская художественная литература:

1.Русские народные сказки.

2.Золотая книга лучших сказок мира.

3.Весёлая школа для дошколят.

4.Волшебный мир. Сказки зарубежных писателей.

5.Всё наоборот. Небылицы и нелепицы в стихах.

6.Литература и фантазия./ Составитель Е.Стрельцова./

7.Русская поэзия детям. / Составитель Е. Путилова./

8.А.С.Пушкин.Сказки.

9.Г-Х Андерсен. Сказки.

10. С.Я.Маршак. Про всё на свете.

11.К.И.Чуковский-детям

12.Н.Носов.Рссказы.

13.В.Драгунский. Денискины рассказы.

14.В.Осеева. Три товарища.

15.Рассказы о природе /В.Бианки, Г.Скребицкий, М.Пришвин, Е.Чарушин и

другие авторы /. ЧИТАЙТЕ С УДОВОЛЬСТВИЕМ !