Адаптация в детском саду
консультация (младшая группа) по теме

                             Адаптация в детском саду.

Адаптация ребенка в детском саду – это приспособление его к новым условиям существования, к неизвестному ему пространству, режиму дня, характеру питания, а также к новому социальному окружению и новым отношениям (межличностным и коллективным).

Психологи утверждают, что стрессовые реакции, которые возникают в период адаптации ребенка к садику, надолго нарушают его психолого-эмоциональное состояние. И даже при благоприятном окончании этот важный этап оставляет след в психическом развитии ребенка.

Необходимо помнить, что каждый ребенок индивидуален, и заранее угадать, как быстро и легко он привыкнет к детскому саду, невозможно. Однако есть некоторые факторы, оказывающие влияние на длительность и характер адаптации ребенка в детском саду.

Застенчивые, робкие и замкнутые дети трудно и болезненно расстаются с мамой, намного дольше адаптируются к новым условиям и чаще других болеют. Общительные, веселые и легко идущие на контакт – наоборот, довольно быстро начинают чувствовать себя в детском саду, как дома.

Дети из большой семьи, либо те, кого родители часто брали в шумную компанию друзей или отправляли на неделю погостить у бабушки, с удовольствием контактируют с незнакомыми людьми в группе. По реакциям взрослого они сразу понимают, что можно делать, а что – нет. Новая обстановка и множество разнообразных игрушек вызывают восторг.

 Дети, чей круг общения ограничен, адаптируются тяжелее.

Психологи называют легкой адаптацию, которая наступила к 20-му дню пребывания ребенка в детском саду. Об адаптации средней тяжести говорят, когда поведение ребенка восстанавливается к 30-му дню. Тяжелой считается адаптация, которая продолжается 2-6 месяца и больше.

Кстати, мальчики более уязвимы в плане адаптации, чем девочки, поскольку  они больше привязаны к матери и более болезненно реагируют на разлуку с ней.

        Советы родителям, чтобы адаптация прошла легче:

- посещать ГКП, приходить погулять на участок детского сада;

- отучать от вредных привычек (соска, грудь, бутылочка, укачивание);

- приучать самостоятельно есть ложкой и пить из чашки;

- не допускать высказываний сожаления о том, что приходится отдавать ребенка в детский сад;

- помочь ребенку разобраться в игрушках: использовать показ действий с ними, сюжетный показ, совместные действия, вовлекать ребенка в совместную игру;

- по возможности расширять круг общения ребенка, помочь преодолеть ему страх перед не знакомыми людьми: обращать внимание ребенка на действия и поведение посторонних людей, вызывать положительное отношение к ним;

- приучать к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельных действий.