Консультация На тему: Приобщение детей и родителей к подвижным играм через досуговую деятельность.
консультация на тему
В измененном мире XXI века мы уже не наблюдаем детей, которые играют во дворе в прятки, в догонялки, классики или казаков - разбойников. У детей появилось много заменителей подвижных игр - это компьютерные игры, мультики, и другие "более интересные занятия".
Современные дети часами сидят за экраном компьютера и телевизора, ведут малоподвижный образ жизни. Последствия этого - лишний вес, расстройство психики, депрессия и другие серьезные заболевания.
Ценность игры, как средства познания мира и подготовки новых поколений к жизни, была понята довольно давно и использовалась в воспитательных целях. С первых шагов своей жизни ребенок приобретает необходимые жизненные навыки и качества через игру. Игра дает знания, закрепляет навыки, развивает моторику, фантазию, смекалку, ловкость, позволяет выражать свои чувства, научится манипулировать предметами и многое другое. На протяжении жизни игра сохраняет свою притягательную силу, удовлетворяя естественную для каждой человека потребность в движении и творческой деятельности. Именно в этом основная причина той особой популярности, которой пользуются игры у народов всего мира.
Подвижные игры воспитывают национальную культуру. У каждой нации есть свои народные подвижные игры и состязания. Двигательная деятельность, которая соответствует подвижным играм и в которых заложена спортивная состязательность, чрезвычайно полезны и даже необходимы для правильного развития моторно-психологической сферы и воспитания личностных качеств. Поэтому подвижные игры - это не только средство полноценного развития растущего организма, но и основательная подготовка для серьезного занятия физической культурой и спортом.
Диапазон применения подвижных игр поистине безграничен. С первых лет жизни и на протяжении всего детства и юности игре отдается явное предпочтение перед всеми другими средствами физического воспитания. Рассмотрение темы "Приобщения детей и родителей к подвижным играм через досуговую деятельность" предполагает разъяснения понятий досуга и досуговой деятельности, а также специфики подвижных игр в формировании личности ребенка, во взаимодействии, общении детей с родителями.
Одним из направлений работы стало привлечение детей к активному участию в досуговой деятельности (праздники, развлечения, концерты, тематические вечера). Проведение досуга в дошкольном учреждении подразумевает коллективную деятельность, которая, в свою очередь, является благодатной почвой для воспитания чувства долга, ответственности, взаимопомощи, коллективизма и общественной активности. Вовлечение семьи в работу по воспитанию успешно находит свое применение при проведении совместных досуговых мероприятий. Зато прямое участие родителей не всегда возможно в непосредственно образовательной деятельности. Основной составляющей досуга является игра, что целиком отвечает внутренним потребностям ребенка, особенно дошкольника. Именно игра, а, следовательно, и досуг расширяют детские возможности в творчестве, развивают кругозор и потребности дошкольников. Во время проведения различных праздников, развлечений, игр, викторин у детей на фоне положительных эмоций формируется способность взаимодействовать друг с другом в различных ситуациях.
Итак, досуг – особая форма организации воспитательного воздействия на дошкольника. Он расширяет представление об окружающем мире, приобщает к прекрасному средствами музыки, художественного слова, танцами и изобразительного искусства. Развлечения – досуги дают возможность проявить ребенку самостоятельность, формируют его творческую и социальную активность.
Практика нашей работы показала, что досуговая деятельность является действенной формой к приобщению детей и родителей к подвижным играм . Досуг позволяет органично совместить образовательный и воспитательный процессы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация
На тему:
Приобщение детей и родителей к подвижным играм через досуговую деятельность.
В измененном мире XXI века мы уже не наблюдаем детей, которые играют во дворе в прятки, в догонялки, классики или казаков - разбойников. У детей появилось много заменителей подвижных игр - это компьютерные игры, мультики, и другие "более интересные занятия".
Современные дети часами сидят за экраном компьютера и телевизора, ведут малоподвижный образ жизни. Последствия этого - лишний вес, расстройство психики, депрессия и другие серьезные заболевания.
Ценность игры, как средства познания мира и подготовки новых поколений к жизни, была понята довольно давно и использовалась в воспитательных целях. С первых шагов своей жизни ребенок приобретает необходимые жизненные навыки и качества через игру. Игра дает знания, закрепляет навыки, развивает моторику, фантазию, смекалку, ловкость, позволяет выражать свои чувства, научится манипулировать предметами и многое другое. На протяжении жизни игра сохраняет свою притягательную силу, удовлетворяя естественную для каждой человека потребность в движении и творческой деятельности. Именно в этом основная причина той особой популярности, которой пользуются игры у народов всего мира.
Подвижные игры воспитывают национальную культуру. У каждой нации есть свои народные подвижные игры и состязания. Двигательная деятельность, которая соответствует подвижным играм и в которых заложена спортивная состязательность, чрезвычайно полезны и даже необходимы для правильного развития моторно-психологической сферы и воспитания личностных качеств. Поэтому подвижные игры - это не только средство полноценного развития растущего организма, но и основательная подготовка для серьезного занятия физической культурой и спортом.
Диапазон применения подвижных игр поистине безграничен. С первых лет жизни и на протяжении всего детства и юности игре отдается явное предпочтение перед всеми другими средствами физического воспитания. Рассмотрение темы "Приобщения детей и родителей к подвижным играм через досуговую деятельность" предполагает разъяснения понятий досуга и досуговой деятельности, а также специфики подвижных игр в формировании личности ребенка, во взаимодействии, общении детей с родителями.
Одним из направлений работы стало привлечение детей к активному участию в досуговой деятельности (праздники, развлечения, концерты, тематические вечера). Проведение досуга в дошкольном учреждении подразумевает коллективную деятельность, которая, в свою очередь, является благодатной почвой для воспитания чувства долга, ответственности, взаимопомощи, коллективизма и общественной активности. Вовлечение семьи в работу по воспитанию успешно находит свое применение при проведении совместных досуговых мероприятий. Зато прямое участие родителей не всегда возможно в непосредственно образовательной деятельности. Основной составляющей досуга является игра, что целиком отвечает внутренним потребностям ребенка, особенно дошкольника. Именно игра, а, следовательно, и досуг расширяют детские возможности в творчестве, развивают кругозор и потребности дошкольников. Во время проведения различных праздников, развлечений, игр, викторин у детей на фоне положительных эмоций формируется способность взаимодействовать друг с другом в различных ситуациях.
Итак, досуг – особая форма организации воспитательного воздействия на дошкольника. Он расширяет представление об окружающем мире, приобщает к прекрасному средствами музыки, художественного слова, танцами и изобразительного искусства. Развлечения – досуги дают возможность проявить ребенку самостоятельность, формируют его творческую и социальную активность.
Практика нашей работы показала, что досуговая деятельность является действенной формой к приобщению детей и родителей к подвижным играм . Досуг позволяет органично совместить образовательный и воспитательный процессы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/29/picture-573377-1422547848.jpg)
Перспективный план по самообразованию в средней группе Тема: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры через изобразительную деятельность».
В средней группе уже на более высоком уровне, чем в младшей, продолжается работа по приобщению детей к истокам русской народной культуры через изобразительную деятельность. Чтобы выр...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/14/picture-894173-1487071498.jpg)
Тема проекта: Приобщение детей и родителей к театрализованной игре через шорские народные сказки
Вид проекта: ролево – игровой.Участники проекта: дети второй младшей группы, родители, воспитатели.Актуальность проекта: одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в младшем дошк...
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/07/picture-620046-1588850174.jpg)
Консультация для родителей «Приобщение детей к русским народным подвижным играм с платком»
Дорогие родители, предлагаем вашему вниманию варианты русских народных подвижных игр с платком....
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/21/picture-41491-1366529918.jpg)
Консультация: Тема «Приобщение детей младшего дошкольного возраста к традициям, быту народов ханты и манси через разные виды деятельности»
Мы живем в необыкновенном крае, с красивым названием – Югра. Это край, где проживают люди с очень интересными обычаями – ханты и манси. Каждая травинка, каждое животное имеют для них ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/08/picture-813310-1473326013.jpg)
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Приобщение детей дошкольного возраста к художественной литературе через музыкальную деятельность для детей подготовительной группы» Тема: «Со сказкой по дорогам музыки»
Конспект написан для музыкальных руководителей детских садов, также может быть использован в работе педагогов дополнительного образования. Через музыкальную деятельность на занятии дети приобщаются к ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/18/picture-1164303-1568818940.jpg)
Статья на тему «Приобщение детей дошкольного возраста к словесному искусству через проектную деятельность»
laquo;Приобщение детей дошкольного возраста к словесному искусству через проектную деятельность»...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/24/picture-1179760-1571935097.jpg)
Консультация для родителей «Приобщение детей к русским народным подвижным играм»
В век современных технологий и прогресса, начинают забываться народные традиции. Многие родители совершенно не придают значения патриотическому воспитанию, уходящему своими корнями в традиции и истори...