Чему мы научимся за год (старший дошкольный возраст)
консультация (старшая группа) на тему

ЧЕМУ МЫ НАУЧИМСЯ ЗА ГОД (старший дошкольный возраст)

«Социально-коммуникативное развитие»

Дети научатся:

• самостоятельно выбирать тему для игры, распределять роли, развивать сюжет на основе личного опыта;
• самостоятельно без напоминания, по возможности быстро и аккуратно довольно длительное время выполнять работы, требующие приложения определенных усилий;
• бережно относиться к вещам (следить за порядком в одежде, в случае необходимости чинить игрушки, книги);
• контролировать и оценивать свою деятельность (предлагая свой способ изготовления поделки, способ выполнения поручения);
• разовьют нравственные чувства и эмоции (ответственность, стыд, гордость и др.), способы эмоциональной поддержки взрослого, сверстника (сочувствие, сострадание, сопереживание), что приводит к  осознанию детьми общепринятых норм и правил поведения и обязательности их выполнения;
• в 5-6 лет у ребёнка формируется система первичной половой идентичности по существенным признакам (женские и мужские качества, особенности проявления чувств, эмоций, специфика поведения, внешности, профессии).

«Познавательное развитие»

Формирование элементарных математических представлений:

• о числах от 1 до 10, сравнение чисел;
• о количественном и порядковом счете;
• о величинах и их измерениях (длина, масса, объем);
• о пространственных и временных отношениях, ориентации в пространстве и на плоскости;
• о составлении математических рассказов на основе сюжетных рисунков;
• о выполнении математических диктантов (на листе бумаги в клетку).

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора:

• о мире людей (уточнение знаний ребенка о себе, о своей семье, профессиях родителей);
• о предметах материальной культуры, о свойствах и разновидностях различных материалов (бумаги, картона, пластмассы, металла, дерева);
• о растительном и животном мире («травы», «кустарники», «деревья», «насекомые», «рыбы», «птицы»), научатся выделять особенности частей тела, функции разных животных;
• о своем родном крае и России в целом;
• о столице нашей Родины – Москве;
• о природных зонах: лес, тундра, тайга, степи, их обитателях.                                           

 «Речевое развитие»

Развитие всех компонентов устной речи детей:

• знакомство с классификацией звуков: согласные и гласные звуки, твердые и мягкие; звонкие и глухие согласные;
• выделение звука в начале, середине и конце слова;
• дифференциация понятий «звук» и «буква», соотнесение звука и буквы.

Развитие связной речи:

Дети научатся:

• подробно пересказывать текст по зрительной опоре;
• составлять рассказ-описание, рассказ по сюжетной     картине;
• «читать» и составлять слоги и слова с помощью условных звуковых обозначений;
• дети разовьют мелкую моторику рук (штриховка, обведение по контуру).

Художественная литература:

• разовьется интерес к чтению-слушанию, способность «видеть» причинно-следственные связи событий, поступки героев, их эмоциональное состояние в содержании прочитанного;
• дети научатся устно иллюстрировать отрывки из текста, додумывать эпизоды, сочинять загадки, инсценировать прочитанные книги;
• научатся регулировать громкость голоса и темп речи в зависимости от того, какого героя или ситуацию описывает ребенок.

«Художественно-эстетическое развитие»

• дети освоят правила работы с шаблонами и трафаретами, готовыми выкройками, научатся рационально использовать материал;
• научатся различать холодные и теплые цвета, познакомятся с техникой создания монотипий;
• освоят новые способы складывания бумаги: гармошкой, вчетверо, в разных направлениях;
• познакомятся с понятием «симметрия», правилами вырезания из бумаги, сложенной вчетверо или гармошкой для получения определенных фигур;
• научатся отличать изделия декоративных промыслов (гжель, хохлома, жостово, дымковская игрушка);
• закрепят ранее полученные певческие навыки (естественное, плавное звуковедение);
• дети научатся понимать и правильно интерпретировать смысл песни, эмоционально выражать свое отношение к песне, смогут рассказать о содержании песни;
• закрепят умение ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, с изменением темпа; научатся выполнять шаг польки, притопом, приставными шагами с полуприседанием.

«Физическое развитие»

Развитие физических качеств - силы, быстроты, гибкости, выносливости и координации происходит через освоение основных видов движений:

• прыжки на двух ногах с продвижением вперед, со скакалкой;
• лазание по гимнастической стенке переменным шагом;
• бросание и ловля мяча одной рукой, отбивание его правой и левой рукой на месте и в ходьбе; перебрасывание мяча через сетку разными способами; забрасывание мяча в баскетбольную корзину;
• лазание по канату, веревочной лестнице;
• прыжки в длину, в высоту с разбега, сочетая разбег с отталкиванием, сохраняя равновесие при приземлении;
• различные виды ходьбы и бега; ползание по-пластунски, пролезание в обруч сверху, снизу, боком;
• перестраивание на месте и во время движения, равнение в колонне, шеренге по кругу.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни                                                         происходит в процессе получения представлений:

• о строении внутренних и внешних органов, о выполняемых ими     функциях;
• о важных компонентах здорового образа жизни – правильное питание, воздух, вода, сон и солнце, режиме дня;
• о правилах ухода за больным (заботиться, не шуметь, выполнять поручения и просьбы);
• о правилах оказания первой помощи себе и другому (ушиб руку – приложи холод, несильно поранился – промой рану чистой водой, заклей пластырем);
• о доступных сведениях из истории олимпийского движения.