Главные вкладки

    Консультация по теме:
    "Русский музыкальный фольклор в патриотическом воспитании дошкольников"

    Япончинцева Ирина Сергеевна

    Русский музыкальный фольклор в патриотическом воспитании дошкольников В последнее время много говорится о том, что нравственно-патриотическое воспитание – задача первостепенной важности. Однако, для того, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, необходимо чтобы весь педагогический процесс был пронизан темой патриотизма, то есть, нравственно-патриотическое воспитание ненавязчиво легло бы в его основу. Говоря о патриотическом воспитании ребёнка, тем более дошкольника, нельзя забывать о главном и естественном процессе – приобщению детей к культуре своего народа, к русскому национальному искусству, как источнику познания жизни. А если «проникнуться» словом патриотизм, то становится ясно, что оно означает – жизнь: а это мы и то, что нас окружает. Следовательно, патриотическое воспитание – это наука отношения к жизни. Поэтому, говоря о патриотическом воспитании, не следует забывать о корнях, ведущих нас в далёкое прошлое, в то время когда термина «патриотизм» не существовало, но то, что в него входило естественно и непринуждённо передавалось из поколения в поколение. Погружение ребенка в атмосферу живого, идущего от сердца слова, подкрепленного выразительным напевом или эмоционально-образным движением, позволяет перейти на иной уровень коммуникации между детьми и взрослыми. Так, например, маленьким детям ещё не доступно в полном объёме понятие о Родине. Для ребёнка Родина – это мама, близкие родные люди, окружающие его. Это дом, где он живёт, двор, где играет, это детский сад с его воспитателями, друзьями. От того, что слышит и видит ребёнок с детства, зависит формирование его сознания и отношения к окружающему. Поэтому очень важно, чтобы ребёнок с раннего детства имел возможность слышать потешки, прибаутки, колыбельные песни, звучащие как ласковый говорок, выражающие заботу и нежность. Народная музыка вызывает интерес детей, приносит им радость, создает хорошее настроение, снимает чувство страха, беспокойства, тревоги – словом, обеспечивает эмоционально-психологическое благополучие. Ребенок, воспитанный на русских песнях, сказках, не только оперирует такими понятиями, как, «добро», «красота», «уважение», «честность», «благородство», но и способен проникнуться этим добром, чистотой, верой в светлое будущее. Помимо этого, русский фольклор с его широкой палитрой жанров (прибаутки, шуточные, игровые и плясовые песни, игры, хороводы, театрализованные представления русские народные праздники) имеет не только воспитательный, но и образовательный и развивающий эффект. Таким образом, осознав всю важность и необходимость русской народной культуры в жизни и деятельности детей, я решила ввести фольклор в свою повседневную работу. Так, например, работая над интонационной выразительностью речи и чувством ритма детей, я часто использую прибаутки, русские народные песенки. Для снятия напряжения, усталости или просто для поднятия настроения я включаю в свою работу скороговорки, загадки, потешки, русские народные игры. И, конечно, особое внимание я уделяю русским народным песням и хороводам. Как показала практика, дети с особой радость, любовью и ответственностью относятся к «наследию» своих предков. И вот совсем недавно, в нашем детском саду прошёл такой удивительный праздник, как «Святочные забавы». Дети настолько были увлечены, раскованы и в тоже время организованы и творчески активны, что казалось, мы попали в прошлое, и всё что происходило вокруг, было не сценической постановкой, а реальной жизнью. Да, это были незабываемые моменты! К тому же на этом празднике были и ребята из детского сада №7 «Семицветик». По всем русским обычаям мы встречали гостей на улице: ряженые дети под звуки гармошки, пели колядки, плясали, гостей зазывали и приглашали в избу, то есть в музыкальный зал. А там чего только не было: шутки, игры, хороводы и даже святочные гадания. Так в нашем «Ручейке» появилась ещё одна замечательная традиция – ходить колядовать друг к другу в гости. Важно то, что дети не просто обменивались опытом, но также учились вести в себя в обществе, сопереживать друг другу, проявлять свои чувства, открыто выражать своё мнение, а самое главное они прониклись духом народных традиций и приобщились к великому наследию русского народа. Хотелось бы, чтоб дети как можно чаще соприкасались с богатым миром народной культуры, который способен в полной мере дать им все основы для полноценного развития и воспитания. Считаю главным для каждого педагога иметь огромное желание не только научить и воспитать, но и помочь ребёнку стать счастливым, стать человеком с большой буквы, то есть достойным гражданином своей страны.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon rol_folklora.doc30.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Русский музыкальный фольклор в патриотическом воспитании дошкольников

    В последнее время много говорится о том, что нравственно-патриотическое воспитание – задача первостепенной важности. Однако, для того, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, необходимо  чтобы весь педагогический процесс был пронизан темой патриотизма, то есть, нравственно-патриотическое воспитание ненавязчиво легло бы в его основу.  Говоря о патриотическом воспитании ребёнка, тем более дошкольника,  нельзя забывать о главном и естественном процессе – приобщению детей к культуре своего народа, к русскому национальному искусству, как источнику познания жизни. А если «проникнуться» словом патриотизм, то становится ясно, что оно означает – жизнь: а это мы и то, что нас окружает. Следовательно, патриотическое воспитание – это наука отношения к жизни.

    Поэтому, говоря о патриотическом воспитании, не следует забывать о корнях, ведущих нас в далёкое прошлое, в то время когда термина  «патриотизм» не существовало, но то, что в него входило естественно и непринуждённо передавалось из поколения в поколение.

    Погружение ребенка в атмосферу живого, идущего от сердца слова, подкрепленного выразительным напевом или эмоционально-образным движением, позволяет перейти на иной уровень коммуникации между детьми и взрослыми.

    Так, например, маленьким детям ещё не доступно в полном объёме понятие о Родине. Для ребёнка Родина – это мама, близкие родные люди, окружающие его. Это дом, где он живёт, двор, где играет, это детский сад с его воспитателями, друзьями. От того, что слышит и видит ребёнок с детства, зависит формирование его сознания и отношения к окружающему. Поэтому очень важно, чтобы ребёнок с раннего детства имел возможность слышать потешки, прибаутки, колыбельные песни, звучащие как ласковый говорок, выражающие заботу и нежность. Народная музыка вызывает интерес детей, приносит им радость, создает хорошее настроение, снимает чувство страха, беспокойства, тревоги – словом, обеспечивает эмоционально-психологическое благополучие. Ребенок, воспитанный на русских песнях, сказках, не только оперирует такими понятиями, как, «добро», «красота», «уважение», «честность», «благородство», но и способен проникнуться этим добром, чистотой,  верой в светлое будущее.

    Помимо этого, русский фольклор с его широкой палитрой жанров (прибаутки, шуточные, игровые и плясовые песни, игры, хороводы, театрализованные представления русские народные праздники) имеет не только воспитательный, но и образовательный и развивающий эффект.

    Таким образом, осознав всю важность и необходимость русской народной культуры в жизни и деятельности детей, я решила ввести фольклор в свою повседневную работу. Так, например, работая над интонационной выразительностью речи и чувством ритма детей, я часто использую прибаутки, русские народные песенки. Для снятия напряжения, усталости или просто для поднятия настроения я включаю в свою работу скороговорки, загадки, потешки,  русские народные игры. И, конечно, особое внимание я уделяю русским народным песням и хороводам.

    Как показала практика, дети с особой радость,  любовью и ответственностью относятся к «наследию» своих предков. И вот совсем недавно, в нашем детском саду прошёл такой удивительный праздник, как «Святочные забавы». Дети настолько были увлечены, раскованы и в тоже время организованы и творчески активны, что казалось, мы попали в прошлое, и всё что происходило вокруг, было не сценической постановкой, а реальной жизнью. Да, это были незабываемые моменты! К тому же на этом празднике были и ребята из детского сада №7 «Семицветик».

    По всем  русским обычаям мы встречали гостей на улице: ряженые дети под звуки гармошки, пели колядки, плясали, гостей зазывали и приглашали в избу, то есть в музыкальный зал. А там чего только не было: шутки, игры,  хороводы и даже святочные гадания. Так в нашем «Ручейке» появилась ещё одна замечательная традиция – ходить колядовать друг к другу в гости.  Важно то, что дети не просто обменивались опытом, но также учились вести в себя в обществе, сопереживать друг другу, проявлять свои чувства, открыто выражать своё мнение, а самое главное они прониклись духом  народных  традиций и приобщились к  великому наследию русского народа.

    Хотелось бы, чтоб дети как можно чаще соприкасались с  богатым миром народной культуры, который способен в полной мере дать им все основы для полноценного развития и воспитания.

    Считаю главным для  каждого педагога иметь огромное желание не только научить и воспитать, но и помочь ребёнку стать счастливым, стать человеком с большой буквы, то есть достойным гражданином своей страны.

                                                                                 И.С. Япончинцева, муз. руководитель

                                                                                  МБДОУ № 15 «Ручеёк»


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    ДЕЛОВАЯ ИГРА «Русская культура как средство патриотического воспитания дошкольников»

    Представленный материал дает возможность старшему воспитателю ДОУ провести деловую игру с педагогами по патриотическому воспитанию дошкольников....

    Статья: "Использование русского и мордовского фольклора в физическом воспитании дошкольников".

    На современном этапе одним из актуальных вопросов является поиск новых форм и методов обучения детей. С повышением внимания к развитию личности ребенка связывается возможность обновления и качес...

    "Использование русского фольклора в патриотическом воспитании детей младшего дошкольного возраста"

    В этой статье я описываю свой личный опыт в воспитании маленьких патриотов нашей Родины через устное народное творчество. Подробно описываю какие трудности возникают при соприкосновении с русским фоль...

    РОЛЬ РУССКИХ НАРОДНЫХ ПЕСЕН И ФОЛЬКЛОРНЫХ ПРАЗДНИКОВ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

    Статья о роли фольклора в патриотическом воспитании дошкольников....

    Учебно-методическое пособие «Русский музыкальный фольклор в детском саду»

    Произведения фольклора дают богатейшие возможности для умственного развития, и в особенности для эстетического и нравственного воспитания детей. Из родника музыки начинает пить каждый ещё в млад...

    «Использование русского фольклора в патриотическом воспитании детей младшего дошкольного возраста» (из опыта работы воспитателя высшей квалификационной категории Мельниковой Натальи Юрьевны

    Из современного нравственного воспитания дошкольников фактически исключены понятия патриотизм, любовь к Родине, уважительное отношение к людям разных национальностей. В словаре В.И. Даля значение слов...

    Русский музыкальный фольклор в патриотическом воспитании дошкольников

    Погружение ребенка в атмосферу живого, идущего от сердца слова, подкрепленного выразительным напевом или эмоционально-образным движением, позволяет перейти на иной уровень коммуникации между детьми и ...