Адаптация детей к условиям ДОУ.
консультация на тему

                              Понятие об адаптации.

                Адаптация ребенка к новым социальным  условиям протекает подчас очень болезненно. Когда он впервые приходит в детский сад, происходит серьезная перестройка всех его отношений с людьми, ломка привычных форм жизни. Эта резкая смена условий существования может сопровождаться тяжелыми переживаниями, снижением речевой и игровой активности, а нередко сказывается и на здоровье ребенка.

Для ребенка, не посещавшего детское учреждение,  непривычно все: отсутствие близких, присутствие незнакомых взрослых, большое количество детей, новый распорядок дня и т.п. Новая обстановка выводит ребенка из равновесия и нередко вызывает у него бурные реакции.

         Особое значение в период привыкания ребенка к условиям общественного воспитания имеют такие факторы, как привычка к режиму, уровень культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания и т. д. На это следует обращать постоянное внимание в семье. К концу первого года жизни у ребенка необходимо сформировать умение садится на стул, самостоятельно пить из чашки. С 1 года 2 месяцев необходимо учить ребенка пользоваться ложкой, есть суп с хлебом, разнообразные блюда, хорошо пережевывать пищу, после еды задвигать свой стул. Ребенок должен активно участвовать в раздевании, умывании.

                 С 1 года 6 месяцев ребенка надо приучать самостоятельно мыть руки, есть, соблюдая во время еды чистоту, пользоваться салфеткой, снимать расстегнутую и развязанную взрослым одежды, называть предметы одежды.

Причины тяжелой адаптации к ДОУ:

• Отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского сада.
• Наличие у ребенка своеобразных привычек (не отучен от груди, сосет соску, укачивание на руках и т.д.)
• Неумение занять себя игрушкой.
• Несформированность  элементарных культурно-гигиенических навыков.
• Отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми.

Как сделать период адаптации малыша к новым условиям  наиболее мягким?

• К детскому саду ребенка нужно готовить заранее: рассказать, что такое детский сад, зачем туда ходят дети, почему вы хотите, чтобы малыш пошел в детский сад.
• Необходимо подробно рассказать ребенку о режиме детского сада, что, как, в какой последовательности он будет делать.
• Малышей пугает неизвестность. Поговорите с ребенком о возможных трудностях, к кому он может обратиться за помощью и как это сделать. Не создавайте у ребенка иллюзий, что все будет исполнено по первому требованию и так, как он хочет. Объясните, что в группе будет много детей и иногда ему придется подождать.
•  Научите ребенка знакомиться с другими детьми, обращаться к ним по имени. Просить, а не отнимать игрушки, предлагать свои игрушки другим детям.
• Разработайте с ребенком  несложную систему прощальных знаков, и ему будет проще отпустить вас.
• Каждый раз после прихода из детского сада необходимо спрашивать ребенка о том, как прошел день, какие он получил впечатления.
• Обязательно нужно акцентировать  внимание сына или дочери на положительных моментах, так как родители такими короткими замечаниями способны сформировать у них позитивное отношение к детскому учреждению.