Конспект математического досуга
методическая разработка (младшая группа) на тему

Конспект образовательной деятельности группы по речевому развитию.

Цель: Познакомить детей со словообразованием в названиях предметов посуды.

Задачи: 

• развивать память, внимание;
• активизировать словарь по теме «Посуда»;
• научить соотносить название посуды с названием продуктов, для которых она предназначена;
• продолжать учить согласовывать слова в предложения;
• упражнять в умении громко и четко произносить слова и звуки;
• развивать длительное, плавное речевое дыхание и дифференциацию речевого и ротового дыхания;
• закреплять правильную артикуляцию звуков «С,Ф,Х» в словах — названиях;
• воспитывать навыки культурного общения (приветствие, прощание и др.), гостеприимства, вежливости, доброжелательности, умение действовать совместно;
• развивать чувство цвета.

Материал к занятию:

• игрушки: медвежонок, «Степашка»
• посуда: сахарница, салфетница, конфетница, чашка с блюдцем, ложки, кастрюля, сковорода, сахар, вырезанные из картона чашки по количеству детей.

Занятие проходит в игровом уголке, который закрыт ширмой.

Воспитатель:

• Ребята, сегодня мы с вами пойдем в гости. Отгадайте к кому:

«Кто в лесу огромней всех,

Кто богатый носит мех,

Кто в берлоге до весны

Днем и ночью видит сны?» (Медведь)

• Угадали, Молодцы! (убрать ширму)

За столом сидит игрушечный медвежонок.

• Ребята, а когда приходят в гости, что сначала делают?
• Здороваются (правильно, молодцы!)

Давайте поздороваемся с мишуткой. (здороваются)

Воспитатель:

• Ребята, давайте ближе познакомимся с мишуткой.

Какой он? (мягкий, пушистый, большой)

Какие у него глаза? (маленькие, озорные)

На что похожи у мишки глаза? (на бусинки)

А какой у него нос? (похож на пуговку)

А какие уши у мишки? (маленькие, круглые)

Посмотрите, какие у мишки лапы. (большие, толстые)

• А теперь я хочу, чтобы вы мне сказали:

Как называются детеныши медведя? (медвежата)

• Сейчас вы все превратитесь в медвежат.

Медвежата попляшите.

Покажите как медвежата ходят.

Ах, какие замечательные у меня медвежата!

• Наш медвежонок очень рад, что вы пришли к нему в гости.

Стук в дверь.

Воспитатель:

• Ой, кто это еще пришел в гости к медвежонку?

Дети: 

• Это Степашка.

Воспитатель:

• Ты, Мишутка, и Степашку в гости пригласил?
• Интересно, а чем же ты его будешь угощать?

Медвежонок:

• Чаем.

Воспитатель:

• И у тебя всё готово к чаепитию?

Медвежонок:

• Да.

Снимает скатерть со стола, а на столе беспорядок.

Стоит кастрюля, сковорода, чайные принадлежности.

Воспитатель:

• Ой, что это? Ребята, посмотрите на стол, мне кажется, что Мишутка что-то сделал не так.
• Что лишнее на столе?

Дети: 

• Кастрюля, сковорода.

Воспитатель:

• А почему не нужна кастрюля?

Дети: 

• В ней варят суп.

Воспитатель:

• А сковорода почему лишняя?

Дети: 

• В ней жарят (мясо, котлеты, рыбу).

Воспитатель:

• Ребята, давайте поможем Медвежонку убрать все лишнее.
• Подскажите Мишке как называется посуда из которой пьют чай?

Дети: 

• Чайная.

Воспитатель:

• Мишутка, а для чаепития у тебя есть что-нибудь?

Медвежонок:

• Да.

Мишка выкладывает на стол всё, что у него есть: сухари в пакете, сахар, чай, салфетки в упаковке.

Воспитатель:

• Ох, Мишутка, ну и стол накрыл!
• Вам нравится ребята?
• А тебе Степашка?
• Давайте поможем Мишутке накрыть на стол и разложить все угощение туда, куда нужно.
• Как вы считаете, куда надо положить сахар?

Дети: 

• В сахарницу.

Воспитатель:

• Мы знаем, что для сахара есть специальная посуда — это сахарница.
• А как называется посуда для сухарей?

Дети: 

• Сухарница.

Воспитатель:

• А чай в чем должен быть?

Дети: 

• В чайнике.

Воспитатель:

• Вот и закипел чайник. А чай можно пить горячий чай?

Дети: 

• Нельзя.

Воспитатель:

• А что надо делать, чтобы чай остыл?

Дети: 

• Подуть на него.

Воспитатель:

• Сейчас мы подуем на чай, чтобы он остыл.

Дыхательная гимнастика.

Воспитатель:

• Посмотрите, как я буду делать.

Нужно ровно сесть, поднести чашку ко рту, вздохнуть носом, задержать дыхание, выдохнуть ртом.

Дети выполняют упражнение.

Воспитатель:

• А теперь ребята давайте поможем Мишутке накрыть стол для чаепития.
• Ваня, Соня, помогите накрыть на стол.

Дети накрывают на стол к чаю.

Медвежонок:

• Ребята, спасибо вам большое.

Степашка:

• Мишка хотел угостить вас конфетами, а забыл где они.

Воспитатель:

• Ребята, а где должны быть конфеты?

Дети: 

• В конфетнице.

Медвежонок:

• Ой, спасибо вам, я нашел их. (угощает детей конфетами)

Воспитатель:

• Ребята, а теперь давайте попрощаемся с Медвежонком и Степашкой.

Дети: 

• До свидания.

Д/и на фланелеграфе

«Подбери чашку к блюдцу» (чашка и блюдце должны быть одного цвета)

Воспитатель:

• Молодцы!