Игры для ума и роста
материал на тему

 То, что игры способствуют развитию детей  у современных психологов и педагогов не вызывает сомнений. В процессе обучения в школах и детских садах используются многочисленные дидактические игры. Но в последнее время большое внимание уделяется играм, результатом которых становится не получение набора знаний, а развитие самих познавательных способностей – того основания, с помощью которого приобретаются все остальные умения и навыки.

Эти игры могут использовать в качестве игрового материала предметы окружающего мира, слова, цифры и многое другое. Поэтому дети обычно воспринимают их с большим энтузиазмом, чем явно дидактические игры, где они должны чему-либо научиться.

Если грамотно воспользоваться этим преимуществом развивающих игр, то их можно сделать не только частью специально организованных занятий с ребенком, а частью его игрового материала, который будет использован им самим в часы досуга и при общении с другими детьми.

Чтобы ребенок воспринял предлагаемые ему игры именно так, взрослым необходимо быть внимательным в совместных играх и учитывать вышеперечисленные правила.

630132, г. Новосибирск, ул. Советская, 93

Тел. 221-73-12, 221-19-55

Центр дополнительного образования                             «Алые паруса»

Психологическая служба

Родительский клуб «Растём вместе»

Игры для ума и роста

памятка для родителей

Новосибирск

2015

Правило 1. Уровень сложности игры должен соответствовать уровню развития ребенка – быть легким настолько, чтобы ребенок мог его освоить, но не слишком, чтобы маленькому игроку не было скучно и не казалось, что он все это умеет и играть не составляет труда. Постепенно степень сложности игры стоит увеличивать.

Правило 2. Нужно использовать разнообразный игровой материал для поддержания интереса к уже усвоенной игре и осознанию широты её возможностей. При этом знание интересов и склонностей собственного ребенка поможет вам сделать привлекательной даже такую игру, в которой ему необходимо прикладывать усилия. Достичь этого можно, использовав любимые игрушки ребенка или создавая игровую мотивацию, соответствующую его интересам.

Правило 3. Учите ребенка правильно относиться к своим ошибкам. «На ошибках учатся» - гласит народная мудрость, но поведение взрослых зачастую показывает, что они вовсе не так терпимы к неудачам своего чада. Следите за тем, чтобы не показывать раздражения, если ребенок не понимает или не соблюдает правила или не может правильно ответить. При этом пусть ребенок видит ваше удивление и уважение, когда он наконец сумел сделать то, что у него не получалось раньше.

Правило 4. Начинайте занятия только в хорошем настроении. Постарайтесь и сами получить удовольствие от игры – ведь это не только выполнение «родительской программы» по развитию ребенка, но и приятный способ совместного времяпровождения! Многим взрослым нелегко придумать общее дело, которым они будет заниматься со своими детьми (особенно маленькими), а ограничивать взаимодействие только бытовой сферой не хочется. Так вот, игра для таких целей – беспроигрышный вариант!

Правило 5. Будьте внимательны к настроению и эмоциональному состоянию своего ребенка. Помните, что нельзя развивать насильно. Дети должны сами проявлять активность и получать положительные эмоции от игры, только тогда она действительно окажет влияние на процесс развития. Если вы видите, что ребенок устал, не настаивайте на продолжении – перейдите к более легким или подвижным играм и сделайте перерыв. Если с работоспособностью малыша все в порядке, но на его лице вы заметите скуку или раздражение, то постарайтесь понять причины этих эмоций – за ними могут стоять как непонимание ребенка, ощущение своей неуспешности в этом занятии, так и привыкание к каким-то элементам игры, «перерастание» уровня сложности, который вы ему предлагаете. Измените правила игры или игровой материал в зависимости от того, к какому мнению вы склоняетесь при объяснении причин неприятия игры.

Из книги: Ломтева Т.А. Большие игры маленьких детей. Учимся понимать своего ребенка (от 0 до 14 лет). – М.: Дрофа-Плюс, 2005. – 272 с.: ил. – (Психология для всех и каждого).