Сценарий родительского собрания в средней группе
методическая разработка (средняя группа) на тему

Сценарий родительского собрания

«К новым знаниям в новый учебный год»

Цель: вовлечение семьи в единое образовательное пространство, соучастие в организации образовательной  деятельности по развитию детей.

Задачи:

- продолжать работу по созданию условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями воспитанников;

- продолжать активизировать и обогащать воспитательные и образовательные знания и умения родителей;

- обеспечить реализацию единого подхода к воспитанию и обучению детей в семье и дошкольном образовательном учреждении на основе ФГОС.

Предполагаемый результат:

- обогащение опыта межличностного общения в системе «родитель – воспитатель»;

- продуктивное творческое взаимодействие педагогов и родителей;

- повышение педагогической грамотности родителей.

Предварительная работа: анкетирование родителей, с целью выявления проблем воспитания и развития ребенка в семье; подготовка памяток для родителей, подготовка презентации «Что мы умеем, и что будем познавать» (образовательная деятельность в средней группе ДОУ),  объявление о собрании, изготовление приглашений.

Ход:

Педагог: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас. Позвольте представить наших педагогов – специалистов, присутствующих на собрании. (Педагог представляет  педагога-психолога, учителя-логопеда).

Вот и наступил новый учебный год, примите наши поздравления. Хочется сказать слова благодарности всем родителям, принявшим участие в ремонте и подготовке группы к началу учебного года.

Наши дети выросли и стали на год взрослее, им сейчас 4 года. Они перешли в среднюю группу детского сада. Мы даем старт новому учебному году со своими целями и задачами.

Каждый ребенок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития. Но все же, есть общее, что позволяет охарактеризовать детей пятого года жизни, их возрастные особенности.

1.Знакомство с возрастными особенностями развития детей 4-5 лет

Педагоги предлагают родителям новую форму знакомства с информацией: родители сами выбирают себе карточку, где описаны возрастные особенности детей пятого года жизни, зачитывают то, что написано у них в карточке. (То есть  родители не только слушают, но читают и проговаривают новую информацию).

В этом возрасте у вашего ребенка активно проявляются:

1. Возраст от 4-5 лет – период относительного затишья. Ребенок в целом стал спокойнее, послушнее, покладистее. Все  сильней становится потребность в друзьях, резко возрастает интерес к окружающему миру.

2. Активная любознательность, которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всем, что они видят. Дети готовы все время  говорить, обсуждать различные вопросы. Но у них еще недостаточно развита произвольность, т.е. способность  заниматься тем, что им неинтересно, и поэтому их познавательный интерес лучше всего утоляется в увлекательном разговоре или занимательной игре.

3. Стремление к самостоятельности. Ребенку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых. Обратная сторона самостоятельности – заявление о своих правах, потребностях, попытки устанавливать свои правила в окружающем мире.

4. Этические представления. Ребенок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, сопереживать. В этом возрасте начинают формироваться основные этические понятия, воспринимаемые ребенком не через то, что говорят ему взрослые, а исходя  из того, как они поступают.

У детей формируется  потребность в уважительном отношении со стороны взрослого. Для них оказывается чрезвычайно важным его похвала. Это приводит к повышенной обидчивости на замечания.

Именно к пяти годам жизни отличаются многочисленные жалобы – заявления детей воспитателю о том, что кто-то делает что-то неправильно или кто-то не выполняет какое-то требование.

5. Отношения со сверстниками. У ребенка появляется большой интерес к ровесникам. Совместная игра становится сложнее, у нее появляется разнообразие сюжетно-ролевое наполнение (игры в больницу, семью, магазин, разыгрывание сказок и т. д.). Дети в этом возрасте играют небольшими группами 2- 5 человек. Общение со сверстниками занимает все большее место в жизни ребенка, более выраженной становится потребность в признании и уважении со стороны сверстников. В группах начинают выделяться лидеры.

6. Творческие способности. Развитие воображения входит в очень активную фазу. Ребенок живет в мире сказок, фантазий, он способен создавать целые миры  на бумаге или в своей голове. В мечтах, разнообразных фантазиях ребенок получает возможность стать главным действующим лицом, добиться недостающего ему признания.

7. Страхи, как следствие развитого воображения. Ребенок чувствует себя недостаточно защищенным перед большим миром. Он задействует свое логическое мышление для того, чтобы обрести ощущение  безопасности. Но безудержность фантазий может порождать самые разнообразные страхи.

Выступление педагога-психолога о психическом развитии детей 4-5 лет.

2. Шуточная викторина «Знаете ли Вы?»

• Сколько в группе мальчиков, девочек?
• Кто из ребят самый высокий?
• Какие предметы больше всего необходимы ребенку в детском саду?
• Сколько весит кастрюля с первым блюдом у младшего воспитателя?
• Какой документ регламентирует жизнь детей в детском саду?
• Какой человек, работающий в ДОУ, является самым главным?
• Какая самая большая радость  для ребенка?
• Какое самое любимое занятие у ребенка в детском саду?

3. Особенности образовательного процесса в средней группе.

Педагог: Хотелось бы начать выступление с того, чтобы напомнить, что согласно Федеральному государственному образовательному стандарту с  1 сентября 2013 года дошкольное образование является уровнем общего образования. С 1 января 2014 года вступил в силу федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). Теперь образование в ДОУ рассматривается не как предварительный этап перед обучением в школе, а как самостоятельный важный период в жизни ребёнка.

Стандарт предполагает реализацию основной образовательной программы дошкольного образования. В нашем ДОУ на новый учебный год  разработана основная образовательная программа дошкольного образования в соответствии с ФГОС и с учетом примерной общеобразовательной программы «Детство».

Содержание программы обеспечивает развитие личности ребенка в различных видах детской деятельности по 5 направлениям:

-познавательное развитие;

- речевое развитие;

- социально-коммуникативное развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие.

Педагог: Таким образом,  в этом учебном году мы ставим для себя следующие задачи:

1. Укреплять физическое и психическое здоровье детей, развивать двигательную активность, воспитывать гигиеническую культуру, приобщать к ценностям здорового образа жизни.
2. Развивать познавательную активность, любознательность, осваивать средства и способы познания, обогащать опыт деятельности и представления об окружающем.
3. Воспитывать самостоятельность и развивать стремление к самоутверждению и самовыражению.
4. Укреплять доброжелательные отношения между детьми и дружеские взаимоотношения в совместных делах.
5. Развивать творческие проявления и воображение в художественной, изобразительной и игровой деятельности.
6. Обогащать социальные представления о людях, о родном городе, стране.

Педагоги предлагают вниманию родителей  презентацию «Что мы умеем, что будем познавать» (знакомство с образовательной деятельностью в средней группе).        Раздают памятки для родителей о том, что должен знать и уметь ребенок к концу среднего возраста.

4. Знакомство с годовыми задачами дошкольного учреждения

Годовые задачи ДОУ направлены на формирование здоровьесберегающих понятий у дошкольников, сохранение  и укрепление здоровья детей, и их физическое развитие; и обеспечение   речевого развития детей.

Выступление учителя – логопеда о задачах по развитию речи детей пятого года жизни.

5.  Игра « Цветик - семицветик»

Вопросы, на которые отвечают заранее дети и на собрании их родители:

• Твой  любимый праздник?
• Имя твоего лучшего друга?
• Твой любимый мультфильм?
• Твое любимое время года?
• Твое любимое блюдо?
• Твое любимое занятие?
• Твое заветное желание?

7. Разное