Главные вкладки

    Формирование у детей нравственно-патриотических ценностей через художественную литературу
    консультация (средняя группа) на тему

    Маркова Лариса Викторовна

    КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

                           

    http://www.prometeyspb.ru/_mod_files/ce_images/news/generated/23_fevralya_300x270.jpg

    ДоДошкольное детство — важнейший период становления личности человека, когда закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. В дошкольном возрасте чувства господствуют над всеми сторонами жизни: ребенок переживает то, что с ним происходит и им совершается, он определенным образом относится к тому, что его окружает; переживание этого отношения к окружающему составляет сферу чувств и эмоций ребенка.

    Одной из главных проблемвстающей перед воспитателем ДОУ является то, каким образом сформировать у детей нравственно-патриотические ценности. Любовь маленького ребенка - дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу.

    Современные родители большое внимание уделяют  образованию детей. Покупают своим детям красочные энциклопедии. Водят на дополнительные занятия к педагогам-репетиторам, не жалея на обучение ни времени, ни денег. А вот на совместное чтение книг, на изготовление подарков близким, на прогулки, совместные игры и прочее времени свободного не остается. А кто же даст ему уроки нравственности? Кто научит его в первую очередь быть добрым, чутким, честным, справедливым? Значит, нам, педагогам, необходимо выполнить образовавшийся пробел в воспитании нравственных чувств детей и привлечь к этому родителей. А без развития в ребенке духовных, нравственных ценностей невозможно воспитание патриотических чувств. 

    Художественная литература обогащает эмоции, воспитывает воображение и дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка . В рассказах дети познают лаконичность и точность слова; в стихах улавливают музыкальность, напевность, ритмичность русской речи; народные сказки раскрывают перед ними меткость и выразительность языка, показывают как, богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями, сравнениям.

     

     

     

     

     

    http://molodej51.ru/_nw/3/91232760.jpg

    СТИХИ

     

    Солдат

    (Евгения Зайченко)

    Стоит уверенный солдат,
    В металле вдруг застыл.
    В руках сжимая автомат,
    Он голову склонил.

    А у подножия цветы,
    И детских рук кольцо.
    И смотрим жадно я и ты
    В суровое лицо.

    Ты шел, солдат, в суровый бой,
    Так смел был и горяч.
    Земли ты защищал покой
    От бед и неудач.

    Врага ты храбро победил,
    Освободил наш дом.
    Мы помним сколько хватит сил
    О подвиге твоем.

    Цветы всегда к твоим ногам
    Возложит ребятня.
    Ты дал отпор тогда врагам,
    Чтоб был счастливым я.

     

    Память

    Наши деды и прадеды храбрые
    На фронтах воевали войны,
    Чтобы дети всегда улыбались,
    Мир наполнен был светом весны.

    Не пройдет грозный враг — не получится.
    Стражи Родины, знаю, не спят.
    Они бились всегда до последнего
    За родных, матерей и ребят.

    Мы вас помним, солдаты, военные,
    Память прочно хранит имена.
    Для того, чтобы не повторилась,
    Не случилась такая война.

     

    Старый снимок

    (С. Пивоваров)

    Фотоснимок на стене –

    В доме память о войне.

    Димкин дед

    На этом фото:

    С автоматом возле дота,

    Перевязана рука,

    Улыбается слегка…

    Здесь всего на десять лет

    Старше Димки

    Димкин дед.

     

    РАССКАЗЫ

    Рассказы Сергея Алексеева

    МИШКА

    Солдатам одной из сибирских дивизий в те дни, когда дивизия отправлялась на фронт, земляки подарили маленького медвежонка. Освоился Мишка с солдатской теплушкой. Важно поехал на фронт.

    Приехал на фронт Топтыгин. Оказался медвежонок на редкость смышлёным. А главное, от рождения характер имел геройский. Не боялся бомбёжек. Не забивался в углы при артиллерийских обстрелах. Лишь недовольно урчал, если разрывались снаряды уж очень близко.

    Побывал Мишка на Юго-Западном фронте, затем — в составе войск, которые громили фашистов под Сталинградом. Потом какое-то время находился с войсками в тылу, во фронтовом резерве. Потом попал в составе 303-й стрелковой дивизии на Воронежский фронт, затем на Центральный, опять на Воронежский. Был в армиях генералов Манагарова, Черняховского, вновь Манагарова. Подрос медвежонок за это время. В плечах раздался. Бас прорезался. Стала боярской шуба.

    В боях под Харьковом медведь отличился. На переходах шагал он с обозом в хозяйственной колонне. Так было и в этот раз. Шли тяжёлые, кровопролитные бои. Однажды хозяйственная колонна попала под сильный удар фашистов. Окружили фашисты колонну. Силы неравные, туго нашим. Заняли бойцы оборону. Только слаба оборона. Не уйти бы советским воинам.

    Да только вдруг слышат фашисты страшный какой-то рык! «Что бы такое?» — гадают фашисты. Прислушались, присмотрелись.

    — Бер! Бер! Медведь! — закричал кто-то.

    Верно — поднялся Мишка на задние лапы, зарычал и пошёл на фашистов. Не ожидали фашисты, метнулись в сторону. А наши в этот момент ударили. Вырвались из окружения.

    Мишка шагал в героях.

    — Его бы к награде, — смеялись солдаты.

    Получил он награду: тарелку душистого мёда. Ел и урчал. Вылизал тарелку до глянца, до блеска. Добавили мёда. Снова добавили. Ешь, наедайся, герой. Топтыгин!

    Вскоре Воронежский фронт был переименован в 1-й Украинский. Вместе с войсками фронта Мишка пошёл на Днепр.

    Вырос Мишка. Совсем великан. Где же солдатам во время войны возиться с такой громадой! Решили солдаты: в Киев придём — в зоосаде его поселим. На клетке напишем: медведь — заслуженный ветеран и участник великой битвы.

    Однако миновала дорога в Киев. Прошла их дивизия стороной. Не остался медведь в зверинце. Даже рады теперь солдаты.

    С Украины Мишка попал в Белоруссию. Принимал участие в боях под Бобруйском, затем оказался в армии, которая шла к Беловежской пуще.

    Беловежская пуща — рай для зверей и птиц. Лучшее место на всей планете. Решили солдаты: вот где оставим Мишку.

    — Верно: под сосны его. Под ели.

    — Вот где ему раздолье.

    Освободили наши войска район Беловежской пущи. И вот наступил час разлуки. Стоят бойцы и медведь на лесной поляне.

    — Прощай, Топтыгин!

    — Гуляй на воле!

    — Живи, заводи семейство!

    Постоял на поляне Мишка. На задние лапы поднялся. Посмотрел на зелёные гущи. Носом запах лесной втянул.

    Пошёл он валкой походкой в лес. С лапы на лапу. С лапы на лапу. Смотрят солдаты вслед:

    — Будь счастлив, Михаил Михалыч!

    И вдруг страшный взрыв прогремел на поляне. Побежали солдаты на взрыв — мёртв, недвижим Топтыгин.

    Наступил медведь на фашистскую мину. Проверили — много их в Беловежской пуще.

    Ушла война дальше на запад. Но долго ещё взрывались здесь, в Беловежской пуще, на минах и кабаны, и красавцы лоси, и великаны зубры.

    Шагает война без жалости. Нет у войны усталости.

    ЖАЛО

    Наши войска освобождали Молдавию. Оттеснили фашистов за Днепр, за Реут. Взяли Флорешты, Тирасполь, Оргеев. Подошли к столице Молдавии городу Кишинёву.

    Тут наступали сразу два наших фронта — 2-й Украинский и 3-й Украинский. Под Кишинёвом советские войска должны были окружить большую фашистскую группировку. Выполняют фронты указания Ставки. Севернее и западнее Кишинёва наступает 2-й Украинский фронт. Восточнее и южнее — 3-й Украинский фронт. Генералы Малиновский и Толбухин стояли во главе фронтов.

    — Фёдор Иванович, — звонит генерал Малиновский генералу Толбухину, — как развивается наступление?

    — Всё идёт по плану, Родион Яковлевич, — отвечает генералу Малиновскому генерал Толбухин.

    Шагают вперёд войска. Обходят они противника. Сжимать начинают клещи.

    — Родион Яковлевич, — звонит генерал Толбухин генералу Малиновскому, — как развивается окружение?

    — Нормально идёт окружение, Фёдор Иванович, — отвечает генерал Малиновский генералу Толбухину и уточняет: — Точно по плану, в точные сроки.

    И вот сомкнулись гигантские клещи. В огромном мешке под Кишинёвом оказалось восемнадцать фашистских дивизий. Приступили наши войска к разгрому попавших в мешок фашистов.

    Довольны советские солдаты:

    — Снова капканом прихлопнут зверь.

    Пошли разговоры: не страшен теперь фашист, бери хоть руками голыми.

    Однако солдат Игошин другого держался мнения:

    — Фашист есть фашист. Змеиный характер и есть змеиный. Волк и в капкане — волк.

    Смеются солдаты:

    — Так это было в какое время!

    — Нынче другая цена фашисту.

    — Фашист есть фашист, — опять о своём Игошин.

    Вот ведь характер вредный!

    Всё труднее в мешке фашистам. Стали они сдаваться в плен. Сдавались они и на участке 68-й Гвардейской стрелковой дивизии. В одном из её батальонов и служил Игошин.

    Группа фашистов вышла из леса. Всё как положено: руки кверху, над группой выброшен белый флаг.

    — Ясно — идут сдаваться.

    Оживились солдаты, кричат фашистам:

    — Просим, просим! Давно пора!

    Повернулись солдаты к Игошину:

    — Ну чем же фашист твой страшен?

    Толпятся солдаты, на фашистов, идущих сдаваться, смотрят. Есть новички в батальоне. Впервые фашистов так близко видят. И им, новичкам, тоже совсем не страшны фашисты — вот ведь, идут сдаваться.

    Всё ближе фашисты, ближе. Близко совсем. И вдруг автоматная грянула очередь. Стали стрелять фашисты.

    Полегло бы немало наших. Да спасибо Игошину. Держал оружие наготове. Сразу ответный открыл огонь. Потом помогли другие.

    Отгремела пальба на поле. Подошли солдаты к Игошину:

    — Спасибо, брат. А фашист, смотри, со змеиным и вправду, выходит, жалом.

    Немало хлопот доставил Кишинёвский «котёл» нашим солдатам. Метались фашисты. Бросались в разные стороны. Шли на обман, на подлость. Пытались уйти. Но тщетно. Зажали их богатырской рукой солдаты. Зажали. Сдавили. Змеиное жало вырвали.

    Рассказы Сергея Алексеева о войне. Рассказы: Аэростатчик и Ударная. Это рассказы о подвигах военных отряда аэростатчиков и о героях 1-ой Ударной армии.

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл konsultatsiya_dlya_roditeley_sayt_fevral.docx69.82 КБ

    Предварительный просмотр:

    КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

                           

    http://www.prometeyspb.ru/_mod_files/ce_images/news/generated/23_fevralya_300x270.jpg

    ДоДошкольное детство — важнейший период становления личности человека, когда закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. В дошкольном возрасте чувства господствуют над всеми сторонами жизни: ребенок переживает то, что с ним происходит и им совершается, он определенным образом относится к тому, что его окружает; переживание этого отношения к окружающему составляет сферу чувств и эмоций ребенка.

    Одной из главных проблем, встающей перед воспитателем ДОУ является то, каким образом сформировать у детей нравственно-патриотические ценности. Любовь маленького ребенка - дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу.

    Современные родители большое внимание уделяют  образованию детей. Покупают своим детям красочные энциклопедии. Водят на дополнительные занятия к педагогам-репетиторам, не жалея на обучение ни времени, ни денег. А вот на совместное чтение книг, на изготовление подарков близким, на прогулки, совместные игры и прочее времени свободного не остается. А кто же даст ему уроки нравственности? Кто научит его в первую очередь быть добрым, чутким, честным, справедливым? Значит, нам, педагогам, необходимо выполнить образовавшийся пробел в воспитании нравственных чувств детей и привлечь к этому родителей. А без развития в ребенке духовных, нравственных ценностей невозможно воспитание патриотических чувств. 

    Художественная литература обогащает эмоции, воспитывает воображение и дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка . В рассказах дети познают лаконичность и точность слова; в стихах улавливают музыкальность, напевность, ритмичность русской речи; народные сказки раскрывают перед ними меткость и выразительность языка, показывают как, богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями, сравнениям.

    http://molodej51.ru/_nw/3/91232760.jpg

    СТИХИ

    Солдат

    (Евгения Зайченко)

    Стоит уверенный солдат,
    В металле вдруг застыл.
    В руках сжимая автомат,
    Он голову склонил.

    А у подножия цветы,
    И детских рук кольцо.
    И смотрим жадно я и ты
    В суровое лицо.

    Ты шел, солдат, в суровый бой,
    Так смел был и горяч.
    Земли ты защищал покой
    От бед и неудач.

    Врага ты храбро победил,
    Освободил наш дом.
    Мы помним сколько хватит сил
    О подвиге твоем.

    Цветы всегда к твоим ногам
    Возложит ребятня.
    Ты дал отпор тогда врагам,
    Чтоб был счастливым я.

    Память

    Наши деды и прадеды храбрые
    На фронтах воевали войны,
    Чтобы дети всегда улыбались,
    Мир наполнен был светом весны.

    Не пройдет грозный враг — не получится.
    Стражи Родины, знаю, не спят.
    Они бились всегда до последнего
    За родных, матерей и ребят.

    Мы вас помним, солдаты, военные,
    Память прочно хранит имена.
    Для того, чтобы не повторилась,
    Не случилась такая война.

    Старый снимок

    (С. Пивоваров)

    Фотоснимок на стене –

    В доме память о войне.

    Димкин дед

    На этом фото:

    С автоматом возле дота,

    Перевязана рука,

    Улыбается слегка…

    Здесь всего на десять лет

    Старше Димки

    Димкин дед.

    РАССКАЗЫ

    Рассказы Сергея Алексеева

    МИШКА

    Солдатам одной из сибирских дивизий в те дни, когда дивизия отправлялась на фронт, земляки подарили маленького медвежонка. Освоился Мишка с солдатской теплушкой. Важно поехал на фронт.

    Приехал на фронт Топтыгин. Оказался медвежонок на редкость смышлёным. А главное, от рождения характер имел геройский. Не боялся бомбёжек. Не забивался в углы при артиллерийских обстрелах. Лишь недовольно урчал, если разрывались снаряды уж очень близко.

    Побывал Мишка на Юго-Западном фронте, затем — в составе войск, которые громили фашистов под Сталинградом. Потом какое-то время находился с войсками в тылу, во фронтовом резерве. Потом попал в составе 303-й стрелковой дивизии на Воронежский фронт, затем на Центральный, опять на Воронежский. Был в армиях генералов Манагарова, Черняховского, вновь Манагарова. Подрос медвежонок за это время. В плечах раздался. Бас прорезался. Стала боярской шуба.

    В боях под Харьковом медведь отличился. На переходах шагал он с обозом в хозяйственной колонне. Так было и в этот раз. Шли тяжёлые, кровопролитные бои. Однажды хозяйственная колонна попала под сильный удар фашистов. Окружили фашисты колонну. Силы неравные, туго нашим. Заняли бойцы оборону. Только слаба оборона. Не уйти бы советским воинам.

    Да только вдруг слышат фашисты страшный какой-то рык! «Что бы такое?» — гадают фашисты. Прислушались, присмотрелись.

    — Бер! Бер! Медведь! — закричал кто-то.

    Верно — поднялся Мишка на задние лапы, зарычал и пошёл на фашистов. Не ожидали фашисты, метнулись в сторону. А наши в этот момент ударили. Вырвались из окружения.

    Мишка шагал в героях.

    — Его бы к награде, — смеялись солдаты.

    Получил он награду: тарелку душистого мёда. Ел и урчал. Вылизал тарелку до глянца, до блеска. Добавили мёда. Снова добавили. Ешь, наедайся, герой. Топтыгин!

    Вскоре Воронежский фронт был переименован в 1-й Украинский. Вместе с войсками фронта Мишка пошёл на Днепр.

    Вырос Мишка. Совсем великан. Где же солдатам во время войны возиться с такой громадой! Решили солдаты: в Киев придём — в зоосаде его поселим. На клетке напишем: медведь — заслуженный ветеран и участник великой битвы.

    Однако миновала дорога в Киев. Прошла их дивизия стороной. Не остался медведь в зверинце. Даже рады теперь солдаты.

    С Украины Мишка попал в Белоруссию. Принимал участие в боях под Бобруйском, затем оказался в армии, которая шла к Беловежской пуще.

    Беловежская пуща — рай для зверей и птиц. Лучшее место на всей планете. Решили солдаты: вот где оставим Мишку.

    — Верно: под сосны его. Под ели.

    — Вот где ему раздолье.

    Освободили наши войска район Беловежской пущи. И вот наступил час разлуки. Стоят бойцы и медведь на лесной поляне.

    — Прощай, Топтыгин!

    — Гуляй на воле!

    — Живи, заводи семейство!

    Постоял на поляне Мишка. На задние лапы поднялся. Посмотрел на зелёные гущи. Носом запах лесной втянул.

    Пошёл он валкой походкой в лес. С лапы на лапу. С лапы на лапу. Смотрят солдаты вслед:

    — Будь счастлив, Михаил Михалыч!

    И вдруг страшный взрыв прогремел на поляне. Побежали солдаты на взрыв — мёртв, недвижим Топтыгин.

    Наступил медведь на фашистскую мину. Проверили — много их в Беловежской пуще.

    Ушла война дальше на запад. Но долго ещё взрывались здесь, в Беловежской пуще, на минах и кабаны, и красавцы лоси, и великаны зубры.

    Шагает война без жалости. Нет у войны усталости.

    ЖАЛО

    Наши войска освобождали Молдавию. Оттеснили фашистов за Днепр, за Реут. Взяли Флорешты, Тирасполь, Оргеев. Подошли к столице Молдавии городу Кишинёву.

    Тут наступали сразу два наших фронта — 2-й Украинский и 3-й Украинский. Под Кишинёвом советские войска должны были окружить большую фашистскую группировку. Выполняют фронты указания Ставки. Севернее и западнее Кишинёва наступает 2-й Украинский фронт. Восточнее и южнее — 3-й Украинский фронт. Генералы Малиновский и Толбухин стояли во главе фронтов.

    — Фёдор Иванович, — звонит генерал Малиновский генералу Толбухину, — как развивается наступление?

    — Всё идёт по плану, Родион Яковлевич, — отвечает генералу Малиновскому генерал Толбухин.

    Шагают вперёд войска. Обходят они противника. Сжимать начинают клещи.

    — Родион Яковлевич, — звонит генерал Толбухин генералу Малиновскому, — как развивается окружение?

    — Нормально идёт окружение, Фёдор Иванович, — отвечает генерал Малиновский генералу Толбухину и уточняет: — Точно по плану, в точные сроки.

    И вот сомкнулись гигантские клещи. В огромном мешке под Кишинёвом оказалось восемнадцать фашистских дивизий. Приступили наши войска к разгрому попавших в мешок фашистов.

    Довольны советские солдаты:

    — Снова капканом прихлопнут зверь.

    Пошли разговоры: не страшен теперь фашист, бери хоть руками голыми.

    Однако солдат Игошин другого держался мнения:

    — Фашист есть фашист. Змеиный характер и есть змеиный. Волк и в капкане — волк.

    Смеются солдаты:

    — Так это было в какое время!

    — Нынче другая цена фашисту.

    — Фашист есть фашист, — опять о своём Игошин.

    Вот ведь характер вредный!

    Всё труднее в мешке фашистам. Стали они сдаваться в плен. Сдавались они и на участке 68-й Гвардейской стрелковой дивизии. В одном из её батальонов и служил Игошин.

    Группа фашистов вышла из леса. Всё как положено: руки кверху, над группой выброшен белый флаг.

    — Ясно — идут сдаваться.

    Оживились солдаты, кричат фашистам:

    — Просим, просим! Давно пора!

    Повернулись солдаты к Игошину:

    — Ну чем же фашист твой страшен?

    Толпятся солдаты, на фашистов, идущих сдаваться, смотрят. Есть новички в батальоне. Впервые фашистов так близко видят. И им, новичкам, тоже совсем не страшны фашисты — вот ведь, идут сдаваться.

    Всё ближе фашисты, ближе. Близко совсем. И вдруг автоматная грянула очередь. Стали стрелять фашисты.

    Полегло бы немало наших. Да спасибо Игошину. Держал оружие наготове. Сразу ответный открыл огонь. Потом помогли другие.

    Отгремела пальба на поле. Подошли солдаты к Игошину:

    — Спасибо, брат. А фашист, смотри, со змеиным и вправду, выходит, жалом.

    Немало хлопот доставил Кишинёвский «котёл» нашим солдатам. Метались фашисты. Бросались в разные стороны. Шли на обман, на подлость. Пытались уйти. Но тщетно. Зажали их богатырской рукой солдаты. Зажали. Сдавили. Змеиное жало вырвали.

    Рассказы Сергея Алексеева о войне. Рассказы: Аэростатчик и Ударная. Это рассказы о подвигах военных отряда аэростатчиков и о героях 1-ой Ударной армии.

     


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Презентация на тему: "Формирование культуры общения и дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста через художественную литературу"

    Формирование культуры общения и дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста через художественную литературу....

    Отчет по самообразованию. Тема: «Формирование культуры общения и дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста через художественную литературу».

    Формирование культуры общения и дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста через художественную литературу...

    Отчет по самообразованию. Тема: «Формирование культуры общения и дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста через художественную литературу».

    Формирование культуры общения и дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста через художественную литературу...

    План работы по самообразованию воспитателя старшей группы по теме: «Формирование культуры общения и дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста через художественную литературу ».

    Главной задачей является формирование у детей умения оценивать свои поступки и поступки сверстников через художественные образы и сюжеты. ...

    План Профессионального самообразования на тему: «Формирование культуры общения и дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста через художественную литературу»

    Речевое поведение - это сложная совокупность умений и навыков, которые нуждаются в систематическом и целенаправленном формировании, закреплении и автоматизации, чтобы потом стать привычными....