Развитие музыкально -сенсорных способностей детей в музыкально - дидактических играх у детей дошкольного возраста
статья (старшая, подготовительная группа) на тему

     Подготовила музыкальный руководитель 1квалифицированной категории Шевченко Лариса Тимофеевна  д \ с №3 «Радуга» П.Талакан

      Тема: Развитие музыкально - сенсорных способностей в музыкально-дидактических играх у детей дошкольного возраста.

      Игра – это основная деятельностьть детей дошкольного возраста, в которую входят хороводы, песни сюжетно – ролевые, подвижные игры. В специальный подраздел выделены музыкально-дидактические игры. В связи с новыми требованиями все виды муз деятельности  должны даваться в интересной познават форме для детей – такой формой являются музыкально дид игры. Я хочу представить, уважаемые коллеги, следующие игры, которые я использую в своей работе.

    Вы знаете, что музыка может выражать разное настроение человека, его переживания, чувства и даже черты характера. У композитора Д.Б.Кабалевского есть пьесы «Злюка», «Плакса», «Резвушка». Музыка в этих пьесах рисует портрет человека.

     Сначала прослушаем проведение, если угадали, то изображение появится на экране и мы с вами попробуем передать движениями платочка характер музыки. Во время сердитого характера в пьсе «Злюка» - движение платочка резкие, чёткие, быстрые, а во время звучания тихой, жалобной музыки «Плакса» движения платочка плавные, печальные, а характер девочки «Резвушки» мы будем передавать лёгкими, размашистыми, игровыми, изящными движениями. А теперь угадайте по характеру какая девочка перед вами и покажите в движениях  с платочками.

 Слайд 1 «Три подружки»

Данная игра развивает интеллектуальные качества

Слайд 2 Интеллектуальные качества

       А теперь другая игра «Волшебный веер», с помощью этой игры происходит закрепление представлений детей о муз жанрах.

Слайд  3 «Кукла с веером»

   Ход игры: Кукла говорит: «Дружок, становись скорей в кружок. Воспитатель: «Значит нас, детвора, ждёт весёлая игра. Есть у куклы волшебный веер, да не один. Вот так много (раздать веера). Веер может превращаться в различные предметы. Подумайте, что ещё можно сделать из веера, как его можно сложить.

   В игре нам поможет музыка. Дети знают, что муз бывает разной. Какие вы знаете муз жанры? (ответ)

И так, вы услышите вальс, веер останется веером, если полька -  веер превратится в юбочку, марш – сложим из веера прямую дорожку, если песенка – веер становится гармошкой.

 Слайд 4 «Веер»

Ещё предлагаю вам музыкально-дидактическую игру «Что делают  в домике» Даю детям прослушать музыку и отгадать, что происходит в домике. Включается ауидиозапись.

Звучит «Полька» П.И.Чайковский, «Марш» Н.Леви и любая песенка со словами. По муз дети узнают, что делают в домике – поют, танцуют или маршируют.

Слайд 5 «Что делают в домике»

   Предлагают вам ещё одну игру, которую можно провести в группе. Музыкально-дидактическая игра «Сложи песенку». Это игра на различие формы муз произведения.

Пример, песенка «Детский сад А. Филлипенко».

Включить песню, желательно хорошо знакомую и предложить опр есть ли в ней запев и припев, ск куплетов, ск раз повторяется припев. предложить ребёнку сложить с помощью геометрических фигур сложить песенку в той последовательности, кот соотв строению песни. Можно усложнить задание – задание дети выполняю самостоятельно, а потом проверяют. Слайд 6 «Сложи песенку». И песня «Детский сад" А.Филлипенко

2