Формирование у дошкольников модели безопасного поведения на дорогах
консультация (старшая группа) на тему

Консультация для родителей

Работа дошкольного учреждения по усвоению детьми правил безопасного движения может быть эффективной при условии его сотрудничества в этом вопросе с родителями. Для этого использую различные формы взаимодействия с семьями:

1. Наглядная информация

а)        Ширма на тему: обучение детей умению ориентироваться в дорожной обстановке;

б)        Памятка по правилам безопасного поведения на дорогах;

в)        Папка для родителей: тема- воспитание детей дисциплинированными пешеходами.

2. Индивидуальная работа

Тема: воспитание у ребенка потребности быть дисциплинированным и

внимательным на улице.

Предлагаю:

а)        настольные игры, для закрепления знаний, о правилах дорожного движения - «Час пик», «Юные водители», «Говорящие знаки»;

б)        художественную литературу: С.Маршак «Дядя Степа милиционер» А.Дорохова «Красный, желтый, зеленый» А.Гувин «Зачем слоненок повесил светофор»;

в)        альбомы для раскрашивания «Дорожная грамота» «Безопасное движение».

3. Родительское собрание

Обсуждение предварительно заполненных родителями анкет со следующими вопросами:

• где гуляет ребенок и что делает на прогулке?
• в какие игры играет, какие игрушки берет с собой?
• гуляет ли ребенок один?
• ходит ли в магазин?
• ездит ли в транспорте?
• имеет ли схему безопасного маршрута от дома до детского сада?
• отражает ли ребенок рисунком как правильно найти дом?
• последовательно ли ваше собственное поведение на улице и всегда ли вы сами придерживаетесь правил?

Педагогическая работа по формированию у дошкольников модели безопасного поведения на дорогах, улице и в транспорте направлена на развитие таких личностных характеристик как безопасность и свобода поведения, основанные на компетентности и воспитанности ребенка. Поэтому ее основная цель - научить ребенка ориентироваться в ситуации на улице, в транспорте, быть внимательным и бдительным, предусмотрительным, иметь основы ориентировки в дорожном пространстве (цвета, формы, направления, соответствующие дорожной ситуации и правилам поведения в ней). Безопасность формируется на основе понимания ребенком простейших причинно-следственных связей ориентации в дорожных ситуациях.

Формирование у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах - через целенаправленную воспитательную работу: 1 .Беседы - дискуссии о правилах поведения на улице - пешеходный переход, проезжая часть;

• какая опасность бывает для детей;
• как ребенок ведет себя на улице;
• чем может помешать прохожим игра на тротуаре (например «Игра в классики»);
• знакомство с дорожными знаками для водителей и пешеходов;
• что такое светофор и его сигналы;
• какие дорожные знаки тебе помогают во время прогулки в выходные дни. 2.Чтение художественной литературы

С.Маршак «Дядя Степа милиционер» JI. Шлагин «Мишка вышел из берлоги» Пашумов «Моя улица» и др.

3. Игры настольные

Дорога в д\с, «Учусь вождению», «Стоп - иди», знаки на дорогах.

4. Просмотр мультфильмов:

«Ну, погоди», «Веселые человечки», «Незнайка».

5. Игровая деятельность на прогулке в д\с - выезжаем на автостраду,

• мы пешеходы;

Изготовление в группе макета улицы города (конструирование из бумаги)

6. Заучивание загадок о дорожном движении:

«Посмотри, какой силач Быстро руку протянул Ловко палочкой взмахнул Вы видали Вы видали

Все машины сразу встали». \ Регулировщик.

« Мальчики и девочки По улице идут Мальчиков и девочек Домики везут». \ Машины.

7. Изо деятельность. Рисование на тему: «Дядя Степа светофор» «Едем на велосипеде» «Моя улица» Аппликация на тему:

«Светофор и его друзья, дорожные знаки»