Значение пальчиковых игр в развитии психических функций.
консультация (старшая группа) на тему

Консультация для родителей старшей группы

«Значение пальчиковых игр в развитии психических функций»

С  первых   месяцев  жизни  ребенка,  можно  начинать активно  массировать  пальчики,  таким образом, мы воздействуем  на  точки  связанные  с  корой  головного  мозга.   Также можно развивать  мелкую  моторику  в  процессе  обучения  элементарным навыкам самообслуживания: застёгивать и расстёгивать пуговицы, завязывать  шнурки,  надевать  перчатки и т.д.               Когда  ребенок  подрастет,  нужно  выполнять  простые  упражнения,  сопровождая  их  стихотворным  текстом. А уже в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики становится основной частью  подготовки  ребенка  к  школе. Использование  пальчиковой гимнастики,  сопровождаемое  речью,  способствует  развитию  дикции, грамматической речи, развитию памяти, внимания, эмоциональной сферы у дошкольника. 

Что дает пальчиковая гимнастика детям?

• Способствует овладению навыками мелкой моторики.
• Помогает развивать речь.
• Повышает работоспособность коры головного мозга.
• Развивает у ребенка психические процессы: мышление, внимание, память, воображение.
• Снимает тревожность.

Умелыми пальчики становятся не сразу. Поэтому игры, упражнения, пальчиковые разминки необходимо проводить ежедневно, в детском саду и дома, во дворе, во время выездов на природу. Во время занятий учитывайте индивидуальные особенности вашего ребенка, его возраст, настроение, желания и возможности. То, что кажется простым для нас, взрослых, очень сложно и трудно выполнить детям. Первые неудачи могут вызвать разочарование и даже раздражение. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной, - это будет подкреплять его интерес к играм и занятиям. Приступив к занятиям, не забывайте, что вы - самый родной и близкий человек для вашего ребенка, и чувство эмоциональной защищенности не должно покидать вашего малыша ни на миг.

Пальчиковая гимнастика для подготовительной и старшей группы

• «Пчела». Вращать указательным пальцем правой, а затем левой руки.
•  «Лодочка». Концы пальцев направить вперед, прижать руки друг к другу, слегка согнув пальцы.
• «Двое разговаривают». Сжать обе руки в кулаки, большие пальцы вытянуть вверх, приблизить их друг к другу.
•  «Ф л а ж о к». Большой палец вытянуть вверх, остальные соединить вместе.
• «Птички клюют». Большой палец поочередно соединять с остальными пальцами.
• «Ножницы». Указательный и средний пальцы правой и левой рук имитируют стрижку ножницами.
• «Колокол». Скрестив пальцы обеих рук, тыльные стороны обратить вверх, спустить средний палец правой руки вниз и свободно вращать им.
• «Елка». Пальцы обеих рук скрещены.
• «Пожарные». Упражнение с предметом: используется игрушечная лестница, указательный и средний пальцы бегут по ней.
• Дом». Соединить наклонно кончики пальцев правой и левой рук.
• «Лиса и заяц». Лиса крадется, все пальцы медленно «шагают» по столу вперед, заяц «убегает» - перебирая пальцами, быстро двигается назад.

• Игры – потешки                                 

Тесто мы месили,       (Сжимать и разжимать кулачки на каждое слово)

Мы пирог лепили.      (Хлопаем в ладоши, то одна, то другая ладошка сверху)

Шлеп, шлеп, шлеп, шлеп.     (Хлопки)

                      -----------------------------------------------

Травка – муравка       (Кисти рук вверх, пошевелить пальчиками)

Со сна поднялась      (Ладошки под щекой, вытянуть руки, пошевелить  

                                   пальчиками)

Птица – синица        (Руки согнуть, помахать кистями)

За зерно взялась       (Подушечки пальцев вместе)

Зайки – за капустку, 

Мыши – за корку,

Детки за молоко.

                      ----------------------------------------------------

(Поднять левую руку ладонью к себе и в соответствии с текстом загибать правой рукой по очереди пальцы левой руки, начиная с мизинца)

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик - прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

- Тише, пальчик, не шуми!

Братиков не разбуди.