Главные вкладки

    Консультация (младшая группа) по теме:
    ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

    СУРИКОВА ЛИДИЯ АЛЕКСАНДРОВНА

    Памятка для родителей.

     Формирование культурно-гигиенических навыков у детей 3 лет

     

            С первых дней жизни при формировании культурно-гигиенических навыков идёт не просто усвоение правил и норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, вхождения малыша в мир взрослых. Нельзя этот процесс пускать на потом, период раннего возраста наиболее благоприятный для формирования культурно-гигиенических навыков. Затем на их основе строится развитие других функций и качеств.

    Задачи:

    • учить самостоятельно умываться;

    • пользоваться туалетом;

    • воспитывать желание быть аккуратным, замечать неполадки в своем виде;

    • активизировать речь детей, используя слова, обозначающие выполняемые действия, а так же используем художественное слово;

    • формировать умения и навыки опрятности; положительного отношения к сверстникам;

    • культуры поведения в коллективе; скромности, вежливости, сдержанности.

            Однако одним из важнейших условий, необходимых для успешного воспитания самостоятельности, является единство требований со стороны воспитателей и родителей. Обязанность родителей – постоянно закреплять гигиенические навыки, воспитываемые у ребёнка в детском саду. Важно, чтобы взрослые подавали ребёнку пример, сами всегда их соблюдали. Поэтому просто необходимо, чтоб правила и требования в детском саду не отличались от правил и требований дома:

     

    а). Ребёнок за столом.

    -приучать детей правильно сидеть за столом, аккуратно есть, тщательно и бесшумно пережевывать пищу;

    -уметь пользоваться столовыми приборами, салфеткой;

    -учить тому, что, чем и как едят (хлеб, котлета, суп, салат, запеканка)

    Навыки культуры еды включают умение:

    1. Держать ложку;

    2. Не крошить хлеб;

    3. Не разговаривать за столом; не крутиться, не играть.

    4. Благодарить;

    5. Пользоваться салфеткой.

     

    б). Учим умываться.

    -Обучать детей, не обливаясь, с помощью взрослого мыть лицо и руки; самостоятельно вытирать их только своим полотенцем и знать его место. Использовать процесс умывания для развития речи и ориентировки в пространстве.

    - Приступая к гигиенической процедуре, проговаривать с детьми весь процесс:

    - Завернуть рукава одежды;

    - Поднести руки под струю воды, намылить ладони до образования пены, потереть ими друг о друга;

    - Смыть мыло под струёй воды;

    - Снять полотенце;

    - Насухо вытереть лицо и руки (называют части тела и лица, которые вытирают) ; аккуратно повесить полотенце в свою ячейку;

    - Предложить посмотреть в зеркало. «Вот какой ты чистый стал и красивый! »

    - Все действия следует сопровождать оживлённым разговором, а также

    использовать целый ряд педагогических приемов с учетом возраста детей: прямое обучение, показ, упражнения с выполнением действий, в процессе дидактических игр.

    Обязательное правила:

    - руки моем после туалета, перед столовой и по мере загрязнения.

    - после столовой вымыть губы.

    Навыки мытья рук и умывания включают умение:

    1. Закатать рукава; 2. Смочить руки;

    3. Взять мыло, намыливать до появления пены;

    4. Мыть руки;

    5. Смыть мыло;

    6. Умыть лицо.

    7. Сухо вытереть руки, лицо, аккуратно повесить полотенце в свою ячейку;

     

    в) Основные правила одевания и раздевания.

    -научить детей самостоятельно снимать одежду, обувь;

    - расстёгивать и застёгивать пуговицы спереди;

    - знать порядок раздевания и аккуратно складывать снятую одежду;

    - самостоятельно надевать на себя одежду и обувь в нужном порядке.

    Формирование правил поведения:

    - Начав раздеваться, не отвлекаться игрой;

    - Аккуратно убирать одежду. Одновременно знакомить детей с различными свойствами и качествами предметов одежды, названиями действий, упражнять в правильном употреблении глаголов надеть, одеть, обуть и т. д

    - Во время всего процесса одевания или раздевания побуждать детей к самостоятельности.

    Навыки снимания и надевания одежды в определенном порядке включают умение:

    1. Расстегнуть пуговицы;

    2. Снять платье (брюки) ;

    3. Аккуратно повесить;

    4. Снять обувь;

    5. Снять колготки, носки

    6. Надеть в обратной последовательности.

     

    г) Учим пользоваться расчёской.

    - Знать свою расчёску и место, где она лежит;

    - Показать функциональное назначение расчёски и формировать навык её использования;

    - Учить спокойно относиться к процедуре причёсывания, повторять её по мере надобности;

    - Позволять ребёнку проявлять самостоятельность, исходя из его желания («Я сам! ») ;

    - Переносить навык использования расчёски в игровую ситуацию (с куклой, повторяя знакомое действие в сюжетно-ролевой игре;

    - Исключить возможность пользования чужой расчёской.

     

    д) Учим пользоваться носовым платком.

    - Знать назначение носового платка. Не использовать его как предмет игры;

    - Спокойно относиться к процедуре использования платка по назначению;

    - Находить носовой платок в кармане платья, кофты, рубашки и т. д.

    - Самостоятельно доставать платок из кармана и вытирать самому нос (в случае необходимости обращаться за помощью) ;

    - Постепенно формировать умение разворачивать и сворачивать платок, аккуратно класть его в карман.

    - Обращать внимание на чистоту носового платка!

     

    е) Правила поведения в туалете:

    -Прививать элементарные культурно-гигиенические навыки:

    -пользоваться туалетом (умение проситься в туалет)

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Памятка для родителей.

     Формирование культурно-гигиенических навыков у детей 3 лет

            С первых дней жизни при формировании культурно-гигиенических навыков идёт не просто усвоение правил и норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, вхождения малыша в мир взрослых. Нельзя этот процесс пускать на потом, период раннего возраста наиболее благоприятный для формирования культурно-гигиенических навыков. Затем на их основе строится развитие других функций и качеств.

    Задачи:

    • учить самостоятельно умываться;

    • пользоваться туалетом;

    • воспитывать желание быть аккуратным, замечать неполадки в своем виде;

    • активизировать речь детей, используя слова, обозначающие выполняемые действия, а так же используем художественное слово;

    • формировать умения и навыки опрятности; положительного отношения к сверстникам;

    • культуры поведения в коллективе; скромности, вежливости, сдержанности.

            Однако одним из важнейших условий, необходимых для успешного воспитания самостоятельности, является единство требований со стороны воспитателей и родителей. Обязанность родителей – постоянно закреплять гигиенические навыки, воспитываемые у ребёнка в детском саду. Важно, чтобы взрослые подавали ребёнку пример, сами всегда их соблюдали. Поэтому просто необходимо, чтоб правила и требования в детском саду не отличались от правил и требований дома:

    а). Ребёнок за столом.

    -приучать детей правильно сидеть за столом, аккуратно есть, тщательно и бесшумно пережевывать пищу;

    -уметь пользоваться столовыми приборами, салфеткой;

    -учить тому, что, чем и как едят (хлеб, котлета, суп, салат, запеканка)

    Навыки культуры еды включают умение:

    1. Держать ложку;

    2. Не крошить хлеб;

    3. Не разговаривать за столом; не крутиться, не играть.

    4. Благодарить;

    5. Пользоваться салфеткой.

    б). Учим умываться.

    -Обучать детей, не обливаясь, с помощью взрослого мыть лицо и руки; самостоятельно вытирать их только своим полотенцем и знать его место. Использовать процесс умывания для развития речи и ориентировки в пространстве.

    - Приступая к гигиенической процедуре, проговаривать с детьми весь процесс:

    - Завернуть рукава одежды;

    - Поднести руки под струю воды, намылить ладони до образования пены, потереть ими друг о друга;

    - Смыть мыло под струёй воды;

    - Снять полотенце;

    - Насухо вытереть лицо и руки (называют части тела и лица, которые вытирают) ; аккуратно повесить полотенце в свою ячейку;

    - Предложить посмотреть в зеркало. «Вот какой ты чистый стал и красивый! »

    - Все действия следует сопровождать оживлённым разговором, а также

    использовать целый ряд педагогических приемов с учетом возраста детей: прямое обучение, показ, упражнения с выполнением действий, в процессе дидактических игр.

    Обязательное правила:

    - руки моем после туалета, перед столовой и по мере загрязнения.

    - после столовой вымыть губы.

    Навыки мытья рук и умывания включают умение:

    1. Закатать рукава; 2. Смочить руки;

    3. Взять мыло, намыливать до появления пены;

    4. Мыть руки;

    5. Смыть мыло;

    6. Умыть лицо.

    7. Сухо вытереть руки, лицо, аккуратно повесить полотенце в свою ячейку;

    в) Основные правила одевания и раздевания.

    -научить детей самостоятельно снимать одежду, обувь;

    - расстёгивать и застёгивать пуговицы спереди;

    - знать порядок раздевания и аккуратно складывать снятую одежду;

    - самостоятельно надевать на себя одежду и обувь в нужном порядке.

    Формирование правил поведения:

    - Начав раздеваться, не отвлекаться игрой;

    - Аккуратно убирать одежду. Одновременно знакомить детей с различными свойствами и качествами предметов одежды, названиями действий, упражнять в правильном употреблении глаголов надеть, одеть, обуть и т. д

    - Во время всего процесса одевания или раздевания побуждать детей к самостоятельности.

    Навыки снимания и надевания одежды в определенном порядке включают умение:

    1. Расстегнуть пуговицы;

    2. Снять платье (брюки) ;

    3. Аккуратно повесить;

    4. Снять обувь;

    5. Снять колготки, носки

    6. Надеть в обратной последовательности.

    г) Учим пользоваться расчёской.

    - Знать свою расчёску и место, где она лежит;

    - Показать функциональное назначение расчёски и формировать навык её использования;

    - Учить спокойно относиться к процедуре причёсывания, повторять её по мере надобности;

    - Позволять ребёнку проявлять самостоятельность, исходя из его желания («Я сам! ») ;

    - Переносить навык использования расчёски в игровую ситуацию (с куклой, повторяя знакомое действие в сюжетно-ролевой игре;

    - Исключить возможность пользования чужой расчёской.

    д) Учим пользоваться носовым платком.

    - Знать назначение носового платка. Не использовать его как предмет игры;

    - Спокойно относиться к процедуре использования платка по назначению;

    - Находить носовой платок в кармане платья, кофты, рубашки и т. д.

    - Самостоятельно доставать платок из кармана и вытирать самому нос (в случае необходимости обращаться за помощью) ;

    - Постепенно формировать умение разворачивать и сворачивать платок, аккуратно класть его в карман.

    - Обращать внимание на чистоту носового платка!

    е) Правила поведения в туалете:

    -Прививать элементарные культурно-гигиенические навыки:

    -пользоваться туалетом (умение проситься в туалет)

                                                                   


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Материал для родителей "Памятка для родителей по трудовому воспитанию детей" Пословицы, стихи о труде

    Пословицы, стихи о труде. Памятка для родителей по трудовому воспитанию детей....

    Памятка для родителей Памятка по обучению детей правилам дорожного движения

    Уважаемые родители хочется напомнить Вам еще раз правила безопасного поведения на улицах нашего города. 1. Переходите дорогу размеренным шагом. Выходя на проезжую часть дороги прекратите разговариват...

    памятка для родителей "Правила игры для детей и родителей"

    В документе прдеставлена информация про то, чему обучается ребёнок в игре и правила игры для детей и взрослых...

    Памятка для родителей «Книги для родителей «Помощь малышу в период адаптации»

    Готовая памятка для родителей ясельных групп. Поможет сориентироваться в море советов по адаптации к детскому саду....

    Памятка для родителей «Памятка родителям от детей»

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШЕОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 6 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТИМАШЕВСКОГО РАЙОНА Памятка для родителей «Памятка род...