Этическая грамматика
консультация на тему

МБДОУ КВ ДС №95 г.Воронеж

/ Консультация для педагогов и родителей/

Составила воспитатель ВКК

Смирнова Светлана Юрьевна

2016

   Первоочередные задачи воспитательной работы с самого раннего детства – это сохранить в наших детях человеческое, заложить нравственные основы жизни, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей.

   Этическая культура основывается на принципах гуманизма и общечеловеческих ценностях. Понятия этики и эстетики в педагогическом процессе всегда взаимосвязаны. Нельзя научить ребёнка добру, не сформировав у него понятий «красивое» и « некрасивое», не сформировав эмоционального протеста против зла, который в дошкольном возрасте бывает особенно выразителен под воздействием литературы и искусства. И занятия по изобразительному искусству, музыке, художественной литературе дают для этого богатый материал.

   Но с дошкольниками необходимо проводить и специальные этические занятия, беседы, призванные создавать у детей эмоционально-положительный настрой в отношениях друг с другом и с окружающими людьми, систематизировать и уточнять/ на уровне их возраста / уже полученные представления о нормах этичного поведения, осмысливать и усваивать простые нормы нравственности – основу для последующего формирования ценностных ориентаций.

   Этические  занятия требуют со стороны педагога / и родителей / высокой эмоциональности. Именно на таких занятиях, как нигде, требуется изменение форм общения с детьми – переход от авторитарных форм воздействия к общению, ориентированному на личностное своеобразие каждого ребенка, на установление доверительных партнерских отношений взрослого с детьми; восприятие ребенка как равного, но другого, со своими проблемами, желаниями, интересами.

   Важнейший принцип организации и проведения этических занятий – обязательная взаимосвязь воспитания нравственных чувств, сознания и поведения детей. Для достижения этого единства используются различные приемы и методы: игра, наблюдение за общением/ деловое, познавательное и личностное/, тестирование, анализ продуктивной деятельности и другие.

   Для поддержания высокого эмоционального настроя детей во время занятия используются разнообразные организационные методы и приемы:

   * занятия проводятся в интересной, меняющейся форме / «Поездка в гости», « Путешествие в Страну сказок» ит.п./;

   *используется различный наглядный материал / сюжетные картинки и фото, иллюстрации к сказкам, макеты, карты схемы, игрушки, модели, открытки и т.д./;

   * многие занятия строятся на основе знакомых детям сказок, где дети встречаются со знакомыми героями;

   * привлекает и появление новых героев и атрибутов – Феи Здравствуйте, Корзины вежливых слов, волшебного платка, светофора «Топ- стоп» и т.д.

   * часто на занятиях звучат музыка и песни.

   Старшие дошкольники очень эмоциональны, чувства господствуют над всеми сторонами их жизни. Поэтому важной задачей является развитие их эмоциональной сферы и воспитание их на основе нравственных чувств.  И главная задача этической грамматики – создание эмоционально – положительного настроя в отношениях детей к окружающим, в основе которого лежит доброжелательность и уважение.

*********************************************************************