Роль семьи в развитии речи.
статья на тему

Роль семьи в развитии речи.

Язык-есть вековой труд целого поколения.

В.И. Даль.

         Работая уже много лет в системе образования, я обратила внимание на то, что больше стало появляться детей с различными нарушениями речи. И с каждым годом процент таких детей растет. А с появлением в нашей жизни различных гаджетов, заменяющих зачастую живое общение, можно говорить о предстоящей глобальной проблеме.

Речь относится к числу психических функций, принципиально отличающих человека от других представителей животного мира. Речь обычно определяют через ее коммуникативную способность, т.е. как исторически сложившуюся форму общения людей с помощью звуковых и зрительных знаков. При развитии речевой функции у человека необходимо различать развитие сенсорной речи (т.е. понимание) и развитие экспрессивной речи (т.е. способность говорить). Способность понимать речь проявляется у ребенка уже во втором полугодии. Первоначально слово воспринимается только в комплексе раздражителей (личность говорящего, жесты, интонация). Затем слово само по себе начинает приобретать сигнальное значение. Формирование речи возможно только при пребывании ребенка в человеческой языковой среде в начальном периоде его развития до 10 лет. Это критический возраст, после превышения которого способность к усвоению языка резко падает. Естественно, что при этом столь же резко страдают и другие психические функции, связанные с речью.

Причин, по которым у ребенка может возникнуть нарушение или задержка речи несколько:

1.нарушения, связанные с иннервацией речевого аппарата;

2.генетические нарушения;

3.наследственность;

4. неблагоприятные  условия семейного воспитания;

Хотелось бы более подробно остановиться на одной из них. Если не брать во внимание такие серьезные нарушения в родительской подсистеме как зависимое поведение(алкоголизм, наркомания и т.д.), можно обратить свое внимание на низкую родительскую компетентность в воспитании детей. В настоящее время, когда нас окружают различные гаджеты, родители мало времени уделяют общению со своими маленькими детьми, а ведь именно коммуникация мать-дитя в раннем младенчестве во многом определяет дальнейшее развитие речи.

Давайте вспомним наше недавнее прошлое, как наши бабушки пели своим малышам колыбельные, читали потешки, сопровождая ими значимые для ребенка моменты (умывание, одевание, прогулка и т.д.) И таким образом, ребенок не только слышал «как» говорить, но и видел, «считывал» эмоции, учился овладевать ими. Если раньше  ребенку на все его «почему» приходилось отвечать окружающим его людям, его познание мира строилось на общении, то сейчас такое «живое» общение потихоньку уходит в прошлое, вытесняемое различными интерактивными игрушками и книжками. Таким образом, человеческая речь, «живая», с присущей ей эмоциональной окраской, различным темпо-ритмом заменяется на механический, может быть и выразительный, но все-таки «неживой» голос. Ведь это так удобно, можно дать малышу интерактивную книжку, которая и» сказочку расскажет, и песенку споет», а самим заниматься домашними делами, или, вовсе, поиграть в компьютерные игры. Так и растет ребенок, вместо совместного чтения книг, обсуждения прочитанного, рассматривания и раскрашивания картинок-игры в телефонах и компьютерах. Несомненно, они могут быть познавательными и развивающими, но они не заменяют человеческого общения, а как мы помним формирование речи возможно только при пребывании в человеческой языковой среде.

А дальше-школа и жалобы учителей на то, что дети не владеют родной речью, что образность и выразительность заменяются жаргонизмами, что дети не умеют писать сочинения и изложения, не умеют в спорах отстаивать свою точку зрения и т.д. И как итог наш «богатый и могучий» перестанет таковым быть, если мы с вами вместе, родители и учителя, не сумеем привить нашим детям любовь и  интерес к родной речи.

Поэтому хочется обратиться к молодым родителям, не стоит обесценивать важность совместного с детьми времяпрепровождения. Обсуждайте вместе прочитанную книгу, просмотренный мультфильм, спрашивайте, как прошел у ребенка день, что ему интересно, создавайте такие ситуации, которые будут побуждать вашего ребенка  высказываться, спорить, аргументированно отстаивать свою точку зрения.

Язык-это большое народное сокровище. Его нельзя не уважать, как нельзя не уважать родной народ.  (Иван Мележ)