Формирование мотивации учения
консультация (подготовительная группа) на тему

Формирование мотивации учения

   Выяснение мотивов учения – очень трудное дело. Во-первых , самому ученику не всегда легко ответить, что его побуждает учиться, а во –вторых, некоторые мотивы могут быть замаскированы.

     Зачастую одним из первых мотивов служит внешняя атрибутика учения, например, желание иметь форму, портфель, своё место для занятий, ходить в школу, как взрослые ходят на работу.

      В то же время у современного ребёнка уровень личной готовности может несколько снижаться из-за рассказов других детей о трудностях в школе, опыта старших братьев и сестёр, суждений родителей о значимости образования.

      Важное время для становления мотивации- первые 2-3 недели  обучения в школе. По истечении их наступает критический момент. Если к этому времени ребёнок не стал мотивировать учёбу как: «Я хожу в школу не потому, что у меня красивый портфель и я горжусь, когда несу его. А я хожу в школу, чтобы учиться, быть грамотным» и  т.д., то у него наступает разочарование, падает интерес к учёбе.

     В качестве благоприятных черт мотивации можно выделить общее положительное отношение к школе, широту интересов, любознательность, веру в авторитет учителя, открытость.