Семейный клуб "Музыкальный очаг"
методическая разработка (старшая, подготовительная группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. Хабаровска

«Детский сад комбинированного вида №1»

СЕМЕЙНЫЙ КЛУБ

«МУЗЫКАЛЬНЫЙ ОЧАГ»

Координатор клуба:Попова Дарья Петровна -  музыкальный руководитель

Проектная группа:  Попова Дарья Петровна – музыкальный руководитель

                                     Матонина Виктория Вадимовна – психолог

                                     Николаева Софья Сергеевна – инструктор по физ. воспитанию

Рецензент:Лазун Надежда Викторовна – заместитель заведующего по ВМР

г. Хабаровск, 2015 год

Цель создания семейного клуба «Музыкальный очаг»:  

Обеспечить формирование музыкально-эстетической сферы детей дошкольного возраста, как следствие формирование музыкальной культуры в целом; успешное вхождение ребенка в мир  социальных  отношений, его самореализацию, улучшение эмоционального комфорта в семье и повышение социального благополучия  семьи.

Задачи семейного клуба «Музыкальный очаг»:

• Разработать систему мероприятий для организации деятельности клуба с привлечением родителей.

• Реализовать разработанную систему в образовательной практике ДОУ.

- установить тесные доверительные взаимоотношения между специалистами и семьями, с целью создания условий для успешной дальнейшей социализации и самореализации ребёнка;

- вовлечь родителей в  семейный клуб «Музыкальный очаг» на основе выявления положительных сторон семьи, активизировать ее творческий и социальный потенциал, их  педагогическую компетенцию;

- повысить педагогическую компетентность родителей в вопросах развития музыкальных способностей дошкольников и нравственно – эстетического воспитания в целом, обеспечить родителей специальной литературой  и дидактическими материалами  для  организации с детьми «Музыкальных очагов» в домашних условиях.

• Проанализировать результаты, выявить эффективность и возможности трансляции данного опыта в образовательное пространство района, города.

Стратегия и механизм достижения поставленных целей.

1-й этап:  Стартовый

Период проведения диагностики и составления перспективных планов для  интенсивного образовательного  процесса, решения материально - технических и финансовых вопросов, а также аналитической и творческой деятельности специалистов ДОУ.

1. Изучение семей  воспитанников, условий их семейного воспитания.

2. Создание материально-технических условий для квалифицированной работы специалистов по организации деятельности по проекту (приобретение музыкальных инструментов,  реквизита для шумового оркестра; изготовление дидактических игр, пособий; создание фонотеки).

3. Разработка плана работы семейного клуба «Музыкальный очаг».

2-й этап:  Основной

Период, когда будут проходить ключевые  мероприятия проекта, время систематического посещения детьми ДОУ, когда возможно наиболее эффективное взаимодействие с семьёй ребёнка.  

1. Взаимодействие специалистов ДОУ (воспитатель, музыкальный руководитель) по организации деятельности по проекту «Музыкальный очаг».  

1.1. Определение места совместных детски–родительских мероприятий  запланированного проекта, в системе образовательной практики ДОУ;

1.2. Работа семейного клуба «Музыкальный очаг» через разнообразные формы взаимодействия с детьми и родителями:

- индивидуальные и групповые консультации,

- психологические тренинги;

- знакомство с различными видами шумового оркестра;

-совместное посещение филармонии, концертов, экскурсия за кулисы,

- совместные праздники и развлечения;

- использование шумовых оркестров в организации занятий;

-выступления детей и родителей;

- спектакли с участием всех субъектов образовательного процесса: детей, родителей, педагогов.

2. Расширение  связей с музыкантами города, музыкальной школой №1 г.Хабаровска

3.  Проведение итогового мероприятия – концерта с участием детей, родителей, педагогов.

 В ходе работы  над проектом будет осуществляться видео и фотосъемка, проводиться анкетирование родителей, с целью накопления положительного опыта и распространения его в будущем.  Достижения детей, как участников проекта «Музыкальный очаг» будут оформляться  в портфолио. На основе этих данных,  можно сделать анализ работы специалистов и скорректировать процесс творческого развития каждого отдельного ребенка.

3 этап:  Итоговый

1.   Обобщение и анализ результатов реализации проекта;

2.   Определение перспектив дальнейшего развития проекта.

Ресурсное обеспечение проекта.

Организационные ресурсы: планирование деятельности: анализ ситуации, прогнозирование развития процессов; проектирование: разработка проекта по нравственно – эстетическому воспитанию детей через участие в проекте «Музыкальный очаг»; контроль: промежуточный анализ и корректировка планов.

Кадровые ресурсы: привлечение специалистов ДОУ, имеющих опыт и желание работать  с детьми и их семьями по направлению проекта.

Мотивационные ресурсы: разработка мероприятий, повышающих заинтересованность родителей в участии в проекте.

Информационные ресурсы: устная и письменная информация о деятельности других ДОУ по направлениям проекта; о сотрудничестве с родителями;  электронный банк данных по направлению проекта; информация из сети Интернет.

Научно – методические ресурсы: определение концептуальных идей проекта; использование научно-теоретических основ психологии, дошкольной педагогики, теории организации и управления, физиологии.

Материально – технические ресурсы: создание материальной базы для организации деятельности по проекту, подготовка помещений для организации работы по проекту.

Финансовые ресурсы: Администрация ДОУ, родители.

Нормативно – правовые и документационные ресурсы: нормативно-справочная документация внутреннего и внешнего характера; документы, нормирующие деятельность педагогов в рамках проекта: методики отслеживания результатов и др.

Календарный график реализации проекта

Продукт проекта.

• Конкурс «Моя музыкальная семья!»;
• Выставка «Оркестр руками родителей и детей» (театральные костюмы, атрибуты, реквизиты, фото и видео материалы);
• Конкурс «Все дети – таланты».

Результаты.

В результате выполнения проекта получили следующие результаты:

1. Организована работа  семейного музыкального клуба.
2. Дети - увлечённые участники музыкального проекта, совместных праздников и развлечений, будут успешно адаптироваться  и творчески  реализовывать свой потенциал  в окружающем детском - взрослом сообществе.
3. Родители через участие в совместной детско-родительской деятельности стали активными членами воспитательного процесса, осуществляемого педагогами  ДОУ, повысилась  их педагогическая компетентность, а также компетентность родителей в вопросах развития музыкальных способностей дошкольников и нравственно – эстетического воспитания в целом
4. Семьи,   получили  практическую помощь в виде индивидуальных и групповых консультаций специалистов. Им предоставлены:  право  бесплатно пользоваться специальной литературой из библиотечного фонда музыкального руководителя и других узких специалистов дидактические материалы для организации совместной деятельности с детьми.  

План оценки эффективности проводимой по проекту деятельности.

     Оценка эффективности проводимой по проекту работы будет идти через анализ количественных и качественных показателей работы исполнителей проекта, то есть специалистов ДОУ.

АНКЕТА №1

Вопрос 1.  Любите ли вы посещать музыкальные мероприятия?

• Да
• Нет
• Другое: _________________________________________

Вопрос 2. Как часто вы посещаете музыкальные мероприятия?

• Раз в неделю
• Раз в месяц
• Раз в год
•  Другое: _________________________________________

Вопрос 3. Ходите ли вы намузыкальные мероприятия с детьми?

• Да
• Нет
• Не всегда
• Другое: __________________________________________

Вопрос 4. Нравится ли вашим детям посещать музыкальные мероприятия?

• Да
• Нет
• Другое: ___________________________________________

Вопрос 5. Обсуждаете ли вы с ребенком музыкальные мероприятия?

• Да
• Нет
• Иногда

Спасибо за внимание!

АНКЕТА (входная) №2

1.  Нравится ли Вашему ребенку музыкальные мероприятия в детском саду (1 раз в месяц)?

• Да
• Нет
• Другое: _______________________________

2. Любит  исполнять роль, читать стихотворение  на праздниках, утренниках дома и в детском саду?

• Да
• Нет
• Не всегда
• Другое: ________________________________

3. Сколько музыкальных инструментов есть у Вас дома?

• 1
• 2
• 3
• Другое:_________________________________

4. Принимаете участие в музицировании ребенка?

• Да
• Нет
• Другое:_________________________________

5. Выбор Вашей роли в музицировании ребенок…

• Устанавливает сам
• Предоставляет Вам
• С помощью считалки
• Другое:__________________________________

6. Роль музыкальной деятельности в становлении личности ребенка…

• Очень важная
• Большая
• Несущественная
• Другое:__________________________________

7. На базе детского сада начинает свою работу клуб для родителей и детей «Музыкальный очаг», где вместе с ребенком Вы сможете играть, узнаете много интересного, откроете ранее неизвестное друг о друге, тем самым поможете себе и ребенку в становлении его как личности

• Не вижу надобности
• Хорошая идея
• Я хочу стать членом клуба
• Другое:___________________________________

8.Солько раз в неделю Вы хотите посещать клуб, и по каким дням?

• 1 раз в неделю
• 2 раза в неделю

В какие дни:     пн.,     вт.,     ср.,     чт.,     пт.

Благодарим  за внимание!

АНКЕТА (выходная) №2

1.  Нравится ли Вашему ребенку музыкальныепредставления  в детском саду (1 раз в месяц)?

• Да
• Нет
• Другое: _______________________________

2. Любит  исполнять роль, читать стихотворение  на праздниках, утренниках дома и в детском саду?

• Да
• Нет
• Не всегда
• Другое: ________________________________

3.Сколько музыкальных инструментов есть у Вас дома?

• 1
• 2
• 3
• Другое:_________________________________

4. Принимаете участие в музицировании ребенка?

• Да
• Нет
• Другое:_________________________________

5. Выбор Вашей роли в музицировании ребенок…

• Устанавливает сам
• Предоставляет Вам
• С помощью считалки
• Другое:__________________________________

6. Роль музыкальной деятельности в становлении личности ребенка…

• Очень важная
• Большая
• Несущественная
• Другое:__________________________________

7. На базе детского сада ведет работу клуб для родителей и детей «Музыкальный очаг»,

• Я стал(а) лучше понимать своего ребенка

• Я хочу остаться членом клуба
• Другое:___________________________________

8.Солько раз в неделю Вы хотите посещать клуб, и по каким дням?

• 1 раз в неделю
• 2 раза в неделю

В какие дни:     пн.,     вт.,     ср.,     чт.,     пт.

Благодарим  за внимание!

«Я И МОЙ РЕБЁНОК»

 (тест для родителей)

КЛЮЧ К ТЕСТУ

Если Вы набрали от 30 до 39 очков:

значит, ребёнок – самая большая ценность в Вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, Вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.

Если Вы набрали от 16 до 30 очков:

значит, забота о ребёнке для Вас вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой Вы чересчур строги, а в других случаях – излишни мягки. Кроме того, Вы склонны к компромиссам, которые ослабляют воспитательный эффект. Вам следует серьёзно задуматься над своим подходом к воспитанию ребёнка.

Если вы набрали менее 16 очков:

значит у вас серьёзные проблемы с воспитанием ребёнка. Вам недостаёт либо знания, как сделать ребёнка личностью, либо желания добиться этого, а возможно, и того и другого. Советуем обратиться к помощи специалистов – педагогов и психологов.

Формирование социально-коммуникативных навыков

Формирование социально-коммуникативных навыков есть процесс, связанный с отработкой языковых навыков, речевых умений, форм специально усвоенного поведения, который включает в себя следующие компоненты:

1. Мониторинг формирования диалоговых коммуникативных навыков

2. Мониторинг формирование социальных коммуникативных навыков

Мероприятия на базе семейного  клуба

«Музыкальный очаг»

1. «Роль семейного музицирования в формировании личности современного мира»

             Родительское собрание (Проектная группа, администрация ДОУ)

2. «Знакомство с различными видами оркестра», Консультация, просмотр выставки (Музыкальный руководитель)
3. «Совместные праздники и развлечения (выразительность речи)», Практикум (Учитель – логопед)
4. «Жизнь за кулисами»  (изготовление атрибутов, декораций и т.п.), Семинар – практикум (Руководитель ИЗО студии)
5. «Пластика движений» (мимика, пантомимика, жесты), Занятие (Инструктор по физической культуре,  музыкальный руководитель)
6. «Музыкально-театрализованные игры», Практикум (Музыкальный руководитель)

           «Музыка - зеркало мира», Коллоквиум (Проектная группа)

7. «Музыкальное шоу», Работа над постановкой к утреннику (Музыкальный руководитель)
8. «Игровые тренинги»,  Практикум (на основе результатов анкеты «Я и мой ребенок» (Педагог – психолог)
9. «Музыка – это жизнь», Круглый стол  (Проектная группа)
10. «Синтез искусств», Семинар-практикум (Проектная группа )
11. «Династия музыкантов» (разработать театральный номер на конкурс», Творческая самостоятельная работа (Проектная группа )
12. «Музыкальное шоу» Работа над семейной постановкой (Проектная группа)
13. «Моя музыкальная семья!», Конкурс (Проектная группа )
14. «Оркестр руками родителей и детей» (шумовые инструменты, атрибуты, реквизиты, фото, видео материалы), Выставка (Проектная группа)
15. «Все дети – таланты», Конкурс (Проектная группа)

Взаимодействие проектной группы

1. Анонс мероприятий всех театров города (воспитатели)
2. Индивидуальные консультации по проблемным вопросам проводятся согласно графику работы специалистов с родителями (узкие специалисты)
3. Информационный блок для родителей (проектная группа, администрация)