Главные вкладки

    «Реализация художественно-эстетического направления развития детей дошкольного возраста в ФГОС.»
    консультация на тему

    Одаева Валерия Николаевна

    Консультация для родителей

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Консультация

    «Реализация художественно-эстетического направления развития детей дошкольного возраста в ФГОС.»

    Выполнила воспитатель:

    Одаева В.Н.

    Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного, мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

    Формирование любого мировоззрения не может считаться законченным, если не сформированы эстетические взгляды. Без эстетического отношения мировоззрение не может быть подлинно цельным, способным объективно и во всей полноте охватить действительность.

    "Как невозможно себе представить человеческое общество без истории его культурного и художественного развития, точно так же невозможно представить себе культурного человека без развитых эстетических взглядов".
    В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, т.е. как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности. А формировать личность и эстетическую культуру, - отмечают многие писатели, педагоги, деятели культуры (Д.Б. Кабалевский, А.С. Макаренко, Б.М Неменский, В.А. Сухомлинский, Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский), - особенно важно в наиболее благоприятном для этого младшем школьном возрасте. Нельзя ограничивать воспитание и развитие ребенка лишь одним видом искусства. Только совокупность их может обеспечить нормальное эстетическое воспитание. Чувство красоты природы, окружающих людей, вещей создает в ребенке особые эмоционально психические состояния, возбуждает непосредственный интерес к жизни, обостряет любознательность, развивает мышление, память, волю и другие психические процессы.
    Научить видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей действительности призвана программа эстетического развития младших школьников «Я расту, я развиваюсь». Основой в программе эстетического воспитания является искусство: музыка, изобразительное искусство, танец, театр. Идея концепции программы эстетического развития - формирование творчески активной личности ребенка, способного воспринимать, правильно понимать, ценить и создавать прекрасное и возвышенное в жизни и искусстве.

    Цель программы эстетического развития – создание среды для формирование гармоничной личности, всесторонне развитого человека, образованного, прогрессивного, высоконравственного, обладающего умением трудиться, желанием творить, понимающего красоту жизни и красоту искусства.

    Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

    - создание процесса целенаправленного воздействия на личность, средствами искусства;

    - формирование способности воспринимать и видеть красоту в искусстве и жизни, оценивать ее;

    - формирование эстетических вкусов и идеалов личности;

    - развитие способности к самостоятельному творчеству и созданию прекрасного;

    - всестороннее развитие всех дарований и способностей личности;

    - формирование нравственности человека, расширение его познания о мире, обществе и природе;

    - развитие мышления и воображения, воли, настойчивости, организованности, дисциплинированности;

    - создание определенного запаса элементарных эстетических знаний и впечатлений;

    - формирование чувственно-эмоционального опыта;

    - развитие способности эмоционально переживать и оценивать эстетически значимые предметы и явления;

    - формирование эстетического сознания: эстетического восприятия, эстетического вкуса, эстетического идеала, эстетической оценки, эстетического чувства, эстетической потребности и эстетического суждения.

    - определение направления развития индивидуальных особенностей ребенка.

    Основная идея программы эстетического развития - формирование человека всеми эстетически значимыми предметами и явлениями, в том числе и искусством как его самым мощным средством. Программа эстетического развития, используя для своих целей художественное воспитание, формирует человека в основном не для искусства, а для его активной эстетической жизнедеятельности.

    Программа эстетического развития младших школьников складывается из системы:

    занятий дополнительного образования, мониторинга и личностного роста учащихся, использования компетентностно-ориентированного подхода

    к воспитанию, работы с родителями учащихся.

    Содержание программы.

    «Музыкальная культура» (1 час) - знакомство ребенка с азами музыкальной культуры, развитие слуха, постановка голоса, привитие умения слышать других и слушать музыку.

    «Хореографическое искусство» (1 час) - формирование основы танцевального искусства, привитие умения работать в коллективе, исправление нарушение фигуры ребенка, развитие пластики, чувства ритма снятие эмоциональной напряженности

    «Изобразительное искусство» (1 час) - приобщение к основам изобразительного искусства овладение навыками работы с различными материалами и в различной технике, развитие мелкой моторики рук, развитие пространственного воображения и фантазии.

    «Театральное искусство» (1 час) - приобщение к азам актерского мастерства, развитие навыков общения с аудиторией, развитие способности перевоплощаться, постановка речи, дикции. Данная программа учитывает преемственность от одной возрастной ступени к другой, ребенок остается все время в среде, которая представляет для него опыт творчества, достижения, самоутверждения и самореализации.

    Срок реализации программы – 4 года.

    Программа эстетического развития нацелена на общее развитие ребенка, как в эстетическом плане, так и в духовном, нравственном и интеллектуальном.

    Ожидаемые результаты:

    - овладения ребенком знаниями художественно-эстетической культуры,

    - развития способности к художественно-эстетическому творчеству,

    - развития эстетических психологических качеств человека, которые выражены эстетическим восприятием, чувством, оценкой, вкусом и другими психическими категориями эстетического воспитания.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Формы реализации познавательно-речевого направления развития детей дошкольного возраста в ДОУ

    Целью познавательно-речевого развития является: -Всестороннее развитие личности ребенка,-приобщение к общечеловеческим ценностям,-формирование творческого воображения, развитие любознательности, ...

    Собственная методическая разработка. Реализация художественно-эстетического направления развития детей дошкольного возраста в ФГОС

    Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; ста...

    перспективный план работы по самообразованию по теме Создание художественно- эстетических условий для развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО на 2015 - 2016 г.г

    Данный  план  отражает   работу  с детьми,  родителями  и воспитателями   по  теме  "  Создание  художественно -  эстетических   услови...

    06. 11. 2016 г - перспективный план работы по самообразованию по теме Создание художественно- эстетических условий для развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО

    Данный   план  отражает работу  с  детьми,  родителями  и  воспитателями  за  2016 -  2017  г.г  по теме  самообразования"  Создан...

    Реализация художественно-эстетического направления развития детей дошкольного возраста в ФГОС

    Данная презентация содержит материал по художественно-эстетической деятельности дошкольников...

    Реализация художественно-эстетического направления развития детей дошкольного возраста в ФГОС

    Художественно-эстетическое развитие предполагает•развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы...

    Реализация эстетического направления развития детей дошкольного возраста в ФГОС

    Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. Предметом регулирования Станда...