Консультация для родителей "Как с помощью ребусов работать над логическим мышлением старших дошкольников".
консультация (подготовительная группа) на тему

Консультация для родителей

«Как с помощью ребусов  работать над логическим мышлением старших дошкольников».

В логопедической работе с детьми часто используют методику "Ребус-метод" Льва Штернберга. "Ребус-метод" — это устная игра, где ребенок учится самостоятельно читать слова, ещё даже не зная букв.

При обучении детей чтению с помощью "Ребус-метода" детям показываются графические знаки и называется их звучание, при этом неделимые звуки не делим, не объясняем разницу между звуками, буквами и слогами. Правила игры простые. Взрослый называет слово, знакомое ребенку, малыш должен повторить только начало слова. Для игры отбираются только те слова, которые начинаются с ударного слога. Следующим этапом предлагаем ребенку два слова подряд, из которых он по-прежнему произносит лишь начало: маска-маска МА-МА, туфли-чайник - ТУ-ЧА. Количество слов можно увеличить до трех-четырех. Для облегчения задания ребенку предлагают зрительную опору в виде изображений предметов. Это и есть ребус, который легко разгадывается по заданному правилу.

"Ребус-метод" отличается творческим началом: в каждом слове есть фокус, загадка, которую необходимо разгадать. И когда ребенок распознает слово, то для него это — маленькая победа в игре, а не просто обучение чтению. Малыши не только сами разгадывают ребусы, но и учатся загадывать их. Взрослый нужен ребенку чтобы объяснить простейшие правила. Приемы "Ребус-метода" и просты и доступны детям.

Таким образом, способствуя интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста, мы развиваем интеллектуальные способности, индивидуально-психологические свойства человека, являющиеся условием успешности выполнения различных видов интеллектуальной деятельности.

Развитие мыслительных процессов, позволяет участвовать детям в интеллектуальных соревнованиях: учебных развивающих мероприятиях, отличающихся по содержанию и методам, активизирующим мыслительную деятельность и умения применять знания в новых нестандартных ситуациях, требующих творческого мышления.