Семинар-практикум для родителей Тема: «Досуг семьи в жизни дошкольника».
консультация (старшая группа) на тему

                                   Семинар-практикум для родителей                    

                         Тема: «Досуг семьи в жизни дошкольника».

     Цель: актуализация потребности в планировании досуга семьи.

    Задачи:

     - привлечение внимания родителей к интересам и потребностям детей, необходимости формирования у них основ здорового образа жизни;

     - сплочение группы родителей детского сада;

     - обогащение отношений детей и родителей опытом эмоционально-насыщенного общения.

     Участники семинара: родители, дети, ст. воспитатель, воспитатель по физической культуре, воспитатель группы.

     Материалы: круглый стол, листы бумаги для каждого участника, ручки, цветные карандаши.

1. Предварительная работа.

     Детям предлагается выполнить рисунок на тему «Как я провожу свободное время со своей семьей». Работа индивидуальная, в свободном от влияния сверстников пространстве. После окончания ребенку предлагается рассказать, что именно он хотел изобразить. Рассказ записывается на том же листе или на отдельном листе и прилагается к рисунку.

     2.Этапы проведения встречи.

     1) Тренинг на сокращение дистанции общения между участниками группы. (Проводится без детей).

     2) Знакомство с правилами выполнения письменных заданий. (Проводится без детей).

     3) Выполнение письменных заданий. (Проводится без детей).

     - Ответить на вопрос: Как Вы проводите свое свободное время?

     - Продолжить предложение: Если бы я был(а) свободен (свободна), я бы…

     - Ответить на вопрос: Как проводят свое свободное время Ваши домочадцы?

     - Продолжить предложения: Мне кажется, что одним из самых запоминающихся событий в жизни моего ребенка было…

     Его любимая игрушка…

     4) Общение с детьми.

     Дети входят и рассаживаются рядом со своими родителями.

     Родителям предлагается познакомиться с рисунками, выполненными детьми по теме встречи.

     Детям предоставляется возможность повторить свой рассказ по рисунку всем присутствующим.

     Другим детям предоставляется возможность порисовать, родители следят за тем, чтобы работа не мешала остальным.

     После каждого рассказа ст. воспитатель дает свои комментарии к работе. Акцентируется внимание на том положительном, что было связано с процессом создания рисунка:

     -использование в рисунке большого количества ярких красок. Деталей и аксессуаров;

     - изображение хорошего настроения на лицах людей;

     - оригинальность замысла и рассказа.

     5) Индивидуальное общение детей с родителями.

     Родителям предлагается рассредоточится по помещению, чтобы общению с ребенком не мешали другие участники встречи. После этого им предлагается задать вопросы ребенку и написать их рядом со своими версиями на листах бумаги:

     - Какая у тебя игрушка любимая? За что ты ее любишь?

     - Какое событие в твоей жизни самое запоминающееся? Расскажи о нем.

     6) Обмен впечатлениями от бесед с детьми. (Проводится без детей).

     Родители садятся за круглый стол и делятся своими впечатлениями, полученными при общении с детьми. Особое внимание обращается на то, совпали ли версии или есть расхождения. Какие?

     7) Обмен мыслями и впечатлениями от встречи. (Проводится без детей).

     Родителям предлагается поделиться своими мыслями о том, что они открыли для себя сегодня, и как это повлияет на их отношение к ребенку.

     Родителям предлагается высказаться по поводу тех интересных форм досугов в других семьях, с которыми они сегодня познакомились. Выявляются возможности родителей по организации таких досугов.

     Обмен контактными телефонами и адресами.

     Педагоги детского сада предлагают помощь в организации досугов по желанию родителей.