«РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ НЕСТАНДАРТНОГО ОБОРУДОВАНИЯ»
консультация на тему
Данная работа посвящена нетрадиционным формам работы с детьми по формированию связной речи.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 13.45 КБ |
Предварительный просмотр:
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ НЕСТАНДАРТНОГО ОБОРУДОВАНИЯ»
Гришина Галина Николаевна
воспитатель
МБДОУ ДС №57«Радуга»
г. Старый Оскол
М.М. Кольцева в работе «Ребенок учится говорить» указывает на то, что речевые области головного мозга человека формируются под влиянием импульсов от пальцев рук. Это значит, чем больше ребенок умеет, хочет и стремится делать руками, тем он умнее и изобретательней. Ведь на кончиках пальцев – неиссякаемый источник творческой мысли, который питает мозг ребенка. Вся история развития человечества доказывает, что движения руки тесно связано с речью. На протяжении всего раннего детства четко выступает зависимость – по мере совершенствования мелкой моторики идет развитие речевой функции. Функция руки и речь развиваются параллельно. Совершенствование мелкой моторики – это совершенствование речи.
И.П. Павлов придавал тактильным ощущениям огромное значение, поскольку они несут в речевой центр, в его двигательную часть, дополнительную энергию, способствующую его формированию. Чем совершеннее кора головного мозга, тем совершеннее речь. А значит, и мышление. В коре головного мозга речевая область расположена совсем рядом с двигательной. Именно близость моторной и речевой зон навели ученых на мысль, что тренировка мелкой моторики пальцев рук оказывает большое влияние на развитие активной речи ребенка. Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи. Ведущее место занимают двигательные упражнения с нетрадиционным использованием различных предметов: массаж-ных мячиков, платочков, ковриков, бигудей, прищепок, счетных палочек, зубных щеток, бус, резинок для волос, природных материалов (шишек, камней, круп, воды), крышек и т.д.
Все игры сопровождаются стихотворениями – это та основа, на которой формируется и совершенствуется чувство ритма. Для детей проговаривание стихов одновременно с движениями пальцев рук обладает рядом преимуществ: речь как бы ритмизуется движениями, делается более громкой, четкой и эмоциональной, а наличие рифмы положительно влияет на слуховое восприятие. Использование стихов в играх с предметами позволяет достичь наибольшего обучающего эффекта: стихи привлекают внимание детей и легко запоминаются.
Дети очень любят манипулировать, играть с предметами-заместителями, придумывать для них новое применение. В продаже есть готовые игры с предметами для развития мелкой моторики, но стоят они недешево. Можно использовать игры с предметами, которые окружают ребенка в быту.
В пальчиковых играх с нестандартным оборудованием содержание стихотворения изображается с помощью движения рук и пальцев. Эти игры повышают работоспособность головного мозга, дают детям мощный толчок к познавательной и творческой активности, развивают внимание, мышление и память. Нетрадиционное использование предметов стимулирует умственную деятельность, способствует хорошему эмоциональному настрою, повышает общий тонус, снижает психоэмоциональное напряжение, координирует движения пальцев рук, расширяет словарный запас.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/04/picture-381562-1391526133.jpg)
Применение нестандартного оборудования в физическом развитие и оздоровлении детей
обобщение опыта работы по использованию и изготовлению нестандартного материала. фотографии нестандартного оборудования....
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/07/picture-682147-1444234615.jpg)
Физкультурное занятие для детей подготовительной группы с применением нестандартного оборудования
......
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/17/picture-248056-1368795330.jpg)
Технология развития двигательных функций с применением нестандартного оборудования у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.
Для детей с нарушением опорно - двигательного аппарата наиболее доступный и эффективный - игровой метод. Он даёт возможность в полной мере воздействовать на ребёнка, раскрывать компенсатор...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/31/picture-1213583-1580471697.jpg)
ОД по познавательному развитию (сенсорное развитие) с применением нестандартного оборудования
quot...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/11/picture-1238641-1586627235.jpg)
Мастер-класс «Применение нестандартного оборудования для развития мелкой моторики рук в домашних условиях»
Применение нестандартного оборудования для развития мелкой моторики рук в домашних условиях...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/10/picture-1010414-1547068079.jpg)
Применение нестандартного оборудования для развития и укрепления здоровья детей
Нестандартное оборудование мы используем во всех видах детской деятельности : как в организованной (физкультурные занятия, утренняя гимнастика, гимнастика после сна и т. д., так и в самостоятельн...
![](/sites/default/files/pictures/2021/07/05/picture-602741-1625461907.jpg)
Образовательный проект «Применение нестандартного оборудования для развития плавательных умений и навыков у детей дошкольного возраста»
Обучение навыку плавания и его совершенствование достигается путем многократного повторения. Однако ребенок не может долго концентрировать свое внимание на однообразной работе, особенно если...