Игры для развития слухового восприятия и знакомящие с природой
учебно-методический материал (средняя группа) на тему

Сделай по звуку

Для игры понадобятся музыкальные инструменты: колокольчики, дудка, бубен, металлофон и т.п. Под звук определенного музыкального инструмента выбирается какое либо движение, например, при звоне колокольчика – подпрыгнуть, при ударе в бубен – присесть, при гудении в дудку – наклониться. Ведущий поочередно играет на каждом музыкальном инструменте и следит за выполнением оговоренных заданий. В процессе игры ведущий и ребенок меняются местами.

Лес или море?

Для этой игры необходимо подготовить записи различных звуков: шум волн, шелест листвы, пение птиц, голоса животных… Ребенку предлагается закрыть глаза и предположить, что он слышит. Попросите его обосновать свой выбор. Поинтересуйтесь, какая картинка встаёт у него перед глазами при воспроизведении той или иной записи.

        Пойми нас

Эта игра предполагает наличие нескольких играющих. Выбирается ведущий. Он выходит за дверь, а остальные участники выбирают фразу из песни или стихотворения, слова фразы распределяются между игроками. Ведущий возвращается и все одновременно громко произносят свои слова. Ведущий должен узнать песню или стихотворение.

        Мы пойдем…

Взрослый начинает предложение: «Мы пойдем с тобой в лес (в поле, на речку, на море) и увидим там…». Ребенок должен вспомнить и назвать как можно больше того, что можно увидеть в названном месте (животные, насекомые, растения и т.п.).  Рассказ должен быть развернутым. Важно вспомнить как можно больше и мыслить образно. Например, не только перечислять животных и растения, а «увидел нору лисицы, еловую шишку, следы зайца и т.п.».

        Я – дерево, а – ты?

Взрослый называет предмет и его функции, ребенок должен назвать часть этого предмета и обозначить его действия.

Например:

- Я – дерево, я расту.

- А я – корни дерева, я – держу тебя, чтобы ты не упал.

- Я – белка, я прыгаю по деревьям.

- А я – твои зубки, я грызу тебе орехи.