Сценарий родительского собрания «За здоровьем в детский сад!» Собрание - диспут
материал (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Детский сад № 5 «Тынденок» г. Тынды Амурской области

Сценарий родительского собрания

   «За здоровьем в детский сад!»

        Собрание - диспут

Составитель:

Воспитатель: Кравчук Ирина Анатольевна

первая квалификационная категория

Хорошее здоровье, ощущение полноты, неистощимости физических сил — важнейший источник жизнерадостного мировосприятия, оптимизма, готовности преодолеть любые трудности.

                                                    В.А. Сухомлинский

Цели и задачи:

• Повышение профессиональной компетентности педагогов  в вопросах укрепления и сохранения здоровья детей дошкольного возраста

• Расширить и углубить знания родителей  о содержании и особенностях организации работы по валеологическому воспитанию детей дошкольного возраста в учреждении дошкольного образования.
• Показать родителям значимость  физического состояния ребёнка  для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил.
• Формировать позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья детей

Форма проведения:  диспут

Вопросы для обсуждения:  вакцинация, психологическое здоровье воспитанников, организация питания  дошкольников, примерный распорядок дня, двигательная активность, гигиена как фактор сохранения здоровья, закаливание ребенка.

Предварительная  работа:  анкетирование родителей, подготовка памяток для родителей по формированию привычки к здоровому образу жизни, создание  презентаций  Power Point  для сопровождения выступлений.

Звучит песня «Точка, точка, запятая», сопровождается  презентацией.

Ведущий:

Взрослые! Нам очень нелегко   в  корне  образ  жизни изменить,

Но своих детей-воспитанников мы должны здоровью научить.

Не брюзжать, не хныкать, не стонать (чаще, кстати, нытики болеют)

Лучше петь, смеяться, танцевать – это веселей и здоровее!

Учат взрослые ребят, как сберечь  здоровье,

И пример для вас хотят подавать достойный.

Поднимите руку те,  несмотря на лица,

Кто зарядку каждый день делать  не ленится?

Кто, скажите, по утрам бегает трусцой,

Ходит в тренажерный зал, любит спорт любой?

Если  нету острой боли, кто из вас два раза в год

По своей,  по доброй воле  к стоматологу идет?

Хлеб целебный с отрубями  кто из вас предпочитает?

Кто копченые колбасы  заменил нежирным мясом?

Кто из вас в любой сезон  в свой включает в рацион

Рыбу и морепродукты,  соки, овощи и фрукты?

А еще скажите нам, дорогие  гости.

Кто не злится никогда  на своей работе?

Кто не треплет нервы зря,  полон  оптимизма,

И начальники кого  не ругали в жизни?

Если вы были честны,  правду отвечали,

То ни разу на вопрос  руку не подняли.

Предлагаем не грустить! Не упустить случай

Повнимательнее   быть.  Кой - чему научим!

Под музыку «Сиртаки»

    Хочу рассказать вам старую легенду: “ Давным-давно, на горе Олимп жили-были боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек.  Один бог сказал: “ Человек должен быть сильным “; другой сказал: “ Человек должен быть здоровым “; третий сказал: “ Человек должен быть умным “; Но один из богов сказал так: Если всё это будет у человека, он будет подобен нам “. И решили они спрятать главное, что есть у человека -  его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие – за высокие горы.   А один из богов сказал: “ Здоровье надо спрятать в самого человека “. Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Тема родительского собрания  «За   здоровьем  в  детский сад!»

 Ведущий:  чтобы определить круг вопросов, обсуждаемых вместе с вами по данной тематике, мы провели анкетирование среди родителей.

     Анкетирование  показало, что  большинство  считают, что на здоровье влияет питание, образ жизни, наследственность, экология, отношения в семье.

80% - семей соблюдают режим дня, 63% - опрошенных  делают дома утреннюю гимнастику и занимаются спортом, 80% - что достаточно много,  ответили, что ребенок по возвращении из дошкольного учреждения домой  играет в настольные игры и смотрит  телевизор, играет в компьютерные игры.

    Сегодня будем говорить  об укреплении, сохранении  здоровья и  формировании здорового  образа  жизни  наших детей в дошкольном учреждении и дадим  несколько советов по данному направлению.  Ведь  здоровье и знания   вот  то счастье, которое каждый родитель может пожелать своему ребенку.  

    Для дискуссии  мы приглашаем специалистов, которые  осуществляют  реализацию  данного  направления с воспитанниками  и родителей, которые заинтересованы  в укреплении и сохранении здоровья своих детей.   Сегодня здесь присутствуют:

• Врач - педиатр Коваленко Людмила Владимировна
• Учитель – логопед Анварова Ольга федоровна
• Музыкальный руководитель Петрова Татьяна Юрьевна
• Воспитатель Кравчук Ирина Анатольевна

   Уважаемые родители  во время нашей дискуссии вы можете включаться и задавать вопросы нашим специалистам.  

Ведущий:  Для каждого человека здоровье  определяется по-разному. Врач скажет, что это отсутствие болезни. Спортсмен – что это сила и выносливость. Древние греки  считали, что это физическое совершенство, интеллект и душевное спокойствие.

В результате рассуждений с детьми, мы узнали, что в их понятии здоровье – это хорошо питаться, не болеть … а впрочем, смотрите сами.

Ведущий:  Уважаемые  родители,  попробуйте дать своё определение термину здоровье.  

Ведущий:  В общем-то вы  все правы.

Ведущий: По уставу  всемирной организации здравоохранения - «Здоровье является состоянием полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствием болезней и физических дефектов»

Ведущий: Уже было сказано, что здоровье – это отсутствие болезней. И лучше их предотвратить, чем лечить. А один из способов предотвратить болезни – это вакцинирование. О том, что это такое, для чего нужны прививки нам расскажет врач – педиатр, заведующая дошкольно – школьного отделения районной поликлиники Коваленко Людмила Владимировна.

Ведущий:  Давайте сегодня попробуем  наметить пути  сохранения и укрепления  того бесценного дара, который дали  нам боги и  построить   «Дом здоровья для ребенка»

   От чего зависит здоровье ребенка и человека вообще.

         (аргументированные ответы родителей, дополняют специалисты)       

     Скажите, из каких слагаемых «кирпичиков», по вашему мнению,  можно построить «Дом здоровья».  

Ведущий:   Итак, приступим к закладке фундамента.  

  Специалисты утверждают, что психологическое здоровье является первой скрипкой в оркестре здоровья. И первым «кирпичиком»  в фундаменте  «Дома здоровья для ребенка»  будет   психологический комфорт воспитанников.  

Секреты психологического здоровья

Плохими дети не рождаются.

Ребенок рождается, чтобы узнать мир,

А не злить родителей.

Ш. Амонашвили

Нервно-психическое здоровье ребенка – это один из критериев здоровья в целом. На современном этапе развития общества жизненный уровень населения понизился, ускорился темп жизни. В связи с этим повысилась агрессивность людей, их занятость, и от этого страдают дети. Из-за постоянной загруженности родителей, дефицита внимания базовые потребности ребенка в любви, ласке не удовлетворяются. В результате этого нарастает напряженность, агрессивность, озлобленность у детей, что говорит об отсутствии психологической безопасности в семье.

Итак, разберем, как Вы общаетесь с детьми дома. Ведь в  каждой семье свой своеобразный стиль общения. Вы спросите, как найти время для общения, ведь сегодня динамика жизни слишком быстрая. Все происходит в спешке. Исследователи утверждают, что родители разговаривают с детьми примерно 15-20 минут в день. Из них 10-12 приходится на раздачу указаний.

 Ученые определили, что в целом существует три модели общения: демократическая, авторитарная, либеральная. И 4-ую, хочется все-таки выделить – это хаотическая модель общения, т.е. противоречивая, когда у родителей отсутствует единый подход в воспитании.

Демократический (авторитетный): предполагает высокий уровень контроля, когда родители признают и поощряют растущую автономию своих детей, а также тёплые отношения (родители открыты для общения, допускают изменения своих требований). Как результат – дети социально адаптированы, уверены в себе, способны к самоконтролю, обладают высокой самооценкой.

Авторитарный: характеризуется высоким контролем, родители ждут неукоснительного выполнения своих требований; отношения холодные, отстранённые. Дети замкнуты, боязливы и угрюмы, непритязательны и раздражительны. Девочки в большинстве своём – пассивны и зависимы, мальчики – неуправляемы и агрессивны.

Либеральный (попустительский): предполагает низкий уровень контроля и тёплые отношения. Родители слабо или совсем не регламентируют поведения ребёнка. Хотя родители открыты для общения с детьми, доминирующее направление коммуникации - от ребёнка к родителям, детям предоставлен избыток свободы, родители не устанавливают каких-либо ограничений. Дети склонны к непослушанию и агрессивности, ведут себя неадекватно и импульсивно, нетребовательны к себе. В некоторых случаях дети становятся активными, решительными и творческими людьми. Но это – воспитание эгоиста.

Хаотический стиль (противоречивый) — это отсутствие единого подхода к воспитанию, когда нет ясно выраженных, определенных, конкретных требований к ребенку или наблюдаются противоречия, разногласия в выборе воспитательных средств между родителями.

 Про стили общения мы поговорили, теперь разберем методы общения с ребенком.

Методы общения с ребенком

Часто общение с ребенком ограничивается указаниями и запретами. Конечно, есть много ситуаций, когда родители вынуждены устанавливать определенные ограничения для своих детей. Особенно, если дети маленькие, и их действия могут повредить здоровью и жизни. Но все же попробуйте заменить ограничения и запреты на правила поведения: постарайтесь не употреблять часто слова с «НЕ».

НАПРИМЕР:

Правила должны быть в каждой семье. Чтобы сохранить мир в семье и не провоцировать конфликты с детьми, необходимо придерживаться определенных правил.

Рекомендации для родителей

Прежде всего необходимо показать ребенку, что родители принимают его чувства и понимают важность желаний: «Я понимаю твое желание ...».

Потом родители устанавливают ограничения, объясняя причину: «Но этого делать нельзя, потому что ...».

Наконец родители предлагают ребенку альтернативу, которая не вызывает нежелательных последствий и одновременно позволяет ребенку реализовать свою активность, удовлетворить определенные желания. Важно, чтобы альтернатива заинтересовала ребенка и была определенным заменителем неадекватных действий.

Если и после этого ребенок пытается прибегать к действиям, которые могут повредить ему самому или другим, то взрослый должен предупредить его о наказании за несоблюдение правил.

Ведущий: Всюду мы слышим, что полезное питание – это основа основ здорового образа жизни. Об этом нам говорят с телеэкрана телевизора, об этом пишут газеты и постоянно твердит радио. Один мудрец сказал: «Человек есть то, что он ест».

Вы все знаете правила здорового питания, сегодня мы не будем на них подробно останавливаться. А что думают про здоровое питание наши дети?

(Сценка «Час беда подошел»)

Предлагаю вам поделиться с присутствующими интересными и полезными блюдами, которые вы готовите детям дома.

Ведущий: Второй кирпичик «Дома здоровья - питание»

Час обеда подошел. Нехочуха сел за стол.

- Не хочу я есть салат,

Дайте лучше мармелад!

Не хочу я винегрет,

Дайте булок и конфет!

Привередница вскочила, на весь зал заголосила.

 - Приносите в сад и в школу

Фанту, спрайт и пепси-колу.

А из фруктов разных соки

Доведут нас до мороки.

Воспитатель:  Ай-яй-яй!.. Посмотрите-ка на них! Что внешний вид? Что же здесь не так?

(в предполагаемых ответах дети отмечают бледность, вялость, непропорциональное строение тела, делают вывод о возможной болезни).

Если что у них болит, им поможет Айболит.

- Чтоб здоровым, сильным быть,

Надо овощи любить,

Все без исключения –

В этом нет сомнения.

Ведущий:  Сохранить здоровье не просто, а потерять его можно сразу. Сберечь его поможет спорт!  Жан Жак Руссо писал: «Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении».    

   Следующий «кирпичик» нашего «Дома здоровья»  - двигательная  активность  наших воспитанников.  К нам присоединяется музыкальный руководитель Петрова Татьяна Юрьевна.

Ведущий: Но для здоровья наших детей важно развитие не только общей моторики, но и мелкой. Предоставим слово учителю – логопеду Анваровой Ольге Федоровне.

Ведущий:  а этот герой произведения всё время борется с грязью. Как   вы думаете,  о ком идет речь?  Правильно,  речь  идет  о  Великом умывальнике,  знаменитом Мойдодыре,  умывальников  начальнике,  мочалок командире. О Великом Гигиенисте!

   Происхождение термина гигиена связывают с именем мифической богини здоровья  Гигиеи,  дочери бога медицины Эскулапа. 

    Ведущий:  специалисты утверждают, чтобы тщательно вымыть руки их нужно мыть в течение 30 секунд.  А это соответствует пропеванию  песни «Хэппи  бёздэй  тую» 2 раза.  И мы вам предлагаем одно интересное упражнение. Давайте вместе пропоем эту песенку, только слова в ней будут  « Мойте руки, друзья».  Слова песни на экране, музыка вам всем знакома.  Итак, начнем.

(Упражнение «Мойте руки, друзья»)

  Ведущий: «Дом здоровья для нашего ребенка» практически готов. Остался один -  фактор, укрепляющий здоровье,  это чёткий и правильный распорядок дня, благодаря  которому  организм  испытывает меньшую нагрузку, затраченные силы быстрее и полнее восстанавливаются.
О распорядке дня в нашем детском саду расскажут дети.

Ведущий: Вот и построили  мы  вместе «Дом здоровья», но кто будет жить в нем решать каждому из вас. Но помните, что здоровье ваших детей и ваше в ваших руках.

Ведущий:  Уважаемые родители! Документы, регламентирующие работу  учреждения дошкольного образования, материалы, которые могут помочь вам в воспитании детей   рекомендации, консультации наших специалистов, фото из жизни детского сада, размещены на сайте  нашего дошкольного центра развития ребенка,  адрес которого вы  видите на экране.

Режим дня в детском саду.

Утром в садик все пришли

 Играть с друзьями будем мы

 Упражнения, зарядка

 Нам нужны как подзарядка

 К завтраку готовы мы,

 Нас ждут накрытые столы

 Заниматься интересно,

 Многому научимся

 Любознательны мы очень,

 С нами не соскучишься

 Чтобы были мы здоровы,

 Пойдем на улицу гулять

 Дождик, снег и сильный ветер

 Нам не смогут помешать

 Возвращаемся с прогулки,

 Моем руки, есть хотим

 И охотно, с аппетитом

 Что дадут-то все съедим

 Вкусный на столе обед,

 Не болтает мой сосед

 И тарелки опустели,

 Весь обед мы дружно съели

 Сон подкрался незаметно,

 Одеялом всех укрыл,

 Сны волшебные как сказки

 Детям сонным подарил

 Мы проснулись, потянулись,

 С боку на бок повернулись,

 Умываемся водой,

Одеваемся с тобой

 На участке погуляем,

 За погодой наблюдаем

 В мяч и ловишки играют ребятишки!

 Ужин!!! Вкусный ужин!!!

 Очень всем нам нужен!

 Пришли родители за нами

 Мы спешим домой, к маме

 День прошел, мы не устали,

 С друзьями весело играли!

Час обеда подошел. Нехочуха сел за стол.

- Не хочу я есть салат,

Дайте лучше мармелад!

Не хочу я винегрет,

Дайте булок и конфет!

Привередница вскочила, на весь зал заголосила.

 - Приносите в сад и в школу

Фанту, спрайт и пепси-колу.

А из фруктов разных соки

Доведут нас до мороки.

Воспитатель:  Ай-яй-яй!.. Посмотрите-ка на них! Что внешний вид? Что же здесь не так?

(в предполагаемых ответах дети отмечают бледность, вялость, непропорциональное строение тела, делают вывод о возможной болезни).

Если что у них болит, им поможет Айболит.

- Чтоб здоровым, сильным быть,

Надо овощи любить,

Все без исключения –

В этом нет сомнения.