Презентация "Речевая готовность к школе".
презентация на тему

Слайд 1

Слайд 2

Речевое развитие детей является одним из главных компонентов их готовности к школьному обучению. Чем лучше у ребенка будет развита речь до поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом. Но прежде чем учить ребенка чтению и письму, нужно заложить ОСНОВУ успешного освоения грамоты.

Слайд 3

Готовность к анализу и синтезу звукового состава слова 1. Ребёнку необходимо дать представление о том: - что такое «предложение», «слово», «слог», «звук»; - что предложение состоит из слов, слово состоит из слогов, слог состоит из звуков. 2. Ребёнка нужно научить: - анализировать предложения (делить предложения на слова, определять количество и последовательность слов в предложении); - делить слова на слоги, определять количество слогов в слове. 3. Также необходимо дать представления о звуках: - звуки делятся на гласные и согласные; -согласные звуки бывают звонкими и глухими, твёрдыми и мягкими.

Слайд 4

Словарный запас К 7 годам у детей должен быть достаточно большой словарный запас (около 4000 слов) В своей речи они должны активно использовать все части речи (существительные, прилагательные, глаголы, наречия, антонимы, синонимы, числительные ), понимать переносное значение слов , подбирать обобщающие понятия для группы предметов, подбирать прилагательные к существительным, наречия к глаголам. (Как может говорить мальчик? Быстро, хорошо, медленно, четко, тихо, громко) .

Слайд 5

Грамматический строй речи детей 6-7 лет. На седьмом году жизни речь детей становится более правильной. Они достаточно хорошо образуют множественное число существительных (кукла — куклы), изменяют слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов (кукла — куколка),образуют прилагательные от существительных. Быстро накапливается «математический» словарь. Дети согласовывают числительные с существительными (одна кукла, две куклы). Уверенно согласуют притяжательные местоимения (мой, моя, моё, мои) с существительными (моя кукла, мой мяч), понимают и употребляют предлоги. Однако могут быть затруднения при образовании некоторых существительных множественного числа родительного падежа ( чулок,ведер , ботинок, тапочек и т. д.). Грамматическая правильность речи ребенка во многом зависит от того, как часто взрослые обращают внимание на ошибки своих детей, исправляют их, давая правильный образец.

Слайд 6

Звукопроизношение и фонематический слух: В 7 лет ребенок в норме произносит все звуки родного языка в словах, во фразовой речи. К этому возрасту ребёнок должен уметь различать звуки на слух и в произношении. Дети могут регулировать силу голоса, темп речи, использовать интонацию вопроса, радости, удивления.

Слайд 7

Слоговая структура слова Ребенку 7 лет доступны слова сложной слоговой структуры (аквариум, библиотекарь, баскетболист, экскаватор).Из речи постепенно исчезают замена звуков и сокращение слов. Успешно справляются с произнесением слов, в которых имеются множественные стечения согласных (конструктор, экскурсия).Он произносит их в быстром темпе, не переставляет, не выкидывает, не добавляет звуки и слоги.

Слайд 8

Связная речь К 7 годам ребёнок должен уметь пересказывать небольшие по объёму рас- сказы и сказки составлять рассказ по картинке составлять рассказ по серии картин отвечать на вопросы по тексту При пересказе (рассказе) обращается внимание на понимание ребёнком текста (он должен правильно формулировать основную мысль), на структурирование текста (он должен уметь последовательно и точно строить пересказ), на лексику (полнота и точность использования слов), на грамматику (он должен правильно строить предложения, уметь использовать сложные предложения).