Рекомендации родителям по речевому развитию ребенка
статья по теме

Рекомендации родителям по речевому развитию ребенка

Многих родителей волнуют вопросы: Каковы причины расстройства речи? Как вообще должна развиваться речь ребенка? Как не упустить время, когда следует обратиться к специалистам?

От 3 до 4 лет ребенок внятно произносит в словах гласные звуки (а, у, и, о, э) и некоторые согласные звуки в такой последовательности: п — б — т — д — к — г, ф — в, т — с — з — ц. Ребенок при поддержке взрослого может рассказать о том, что видели, куда ходили, что случилось. Может отвечать на любые вопросы взрослого, используя практически все части речи, простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами («Я приду к бабушке и там буду играть с куклой, мишкой, собакой, ежиком»), С помощью взрослого ребенок может, используя фигурки настольного театра, инсценировать отрывки из знакомых сказок.

От 4 до 5 лет дети овладевают умением связно рассказывать. Они повторяют услышанную сказку, пересказывают содержание любимого мультфильма, эмоционально и восторженно передают свои впечатления о праздничном утреннике в детском саду, поведают вам о пережитом событии, причем связно и последовательно. В это время речь ребенка становится инструментом познания. В этот период малыш активно вторгается в жизнь, открывая для себя новые предметы и явления.

Итак, к 4-—5 годам ребенок знает много слов, правильно употребляет их в речи. Если к 4 годам он не произносит 2—3 трудных звуков (р, л, ш, щ, ж, ч), это не страшно. Но если речь ребенка несовершенна, большинство звуков он произносит неверно, да еще запас слов крайне мал, это уже серьезно, и следует немедленно обратиться к логопеду. К 5—6 годам звуковую сторону речи необходимо привести в норму.

Мы понимаем, что в подготовительной к школе группе завершается дошкольный возраст. Его основные достижения связаны с освоением окружающего мира, мира вещей как предметов человеческой культуры. Дети осваивают формы позитивного общения с людьми, формируется позиция школьника. К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития. Уже с 6,5 лет наш ребенок может быть принят в школу. Чтобы у него легко и успешно шла учеба в школе, он должен уметь.

1.  Хорошо слышать и различать звуки (гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, согласные звуки твердые и мягкие).
2.  Определять место звука в слове.
3.  Соотносить понятие «звук — буква» (знать некоторые буквы).
4.  Различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение» (называть в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах).
5.  Четко и правильно произносить все звуки речи (иметь хорошую дикцию).
6.  Иметь достаточный словарный запас (владеть приемами

словообразования и словоизменения; уметь употреблять синонимы, антонимы).

7.  Иметь грамматически правильную связную речь (уметь правильно строить сложноподчиненные предложения, используя языковые средства для соединения их частей: когда, потому что, чтобы, если, если бы, всегда, например и т.д.; уметь хорошо рассказывать, описывать, сравнивать, пересказывать, придумывать и т.д.).
8.  Иметь развитую мелкую моторику пальцев рук (правильно держать карандаш, ложку, вилку, уметь ловко завязывать шнурки, застегивать пуговицы, хорошо лепить, рисовать, складывать мозаику и т.д.).
9.  Хорошо ориентироваться в пространственно-временных отношениях (знать дни недели, месяцы, время суток, понимать и употреблять слова «вчера», «позавчера», «завтра», «послезавтра», «лево» и «право», «верх», «низ» и т.д.).
10.  Хорошо ориентироваться на плоскости (на листе бумаги, тетрадке, строчке; справляться с графическими диктантами — понимать, что значит две клеточки вверх, три вправо, одна вниз, пять влево и т.д.; справляться с различными лабиринтами и т.д.).
11.  Иметь хорошую память, достаточно устойчивое внимание, развитое мышление (уметь легко запоминать чистоговорки, загадки, стихи, песенки. Внимание становится произвольным — в некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения может превышать 20 минут; развивается образное мышление).

       Речь ребенка играет важную роль в развитии его личности. Над речевым развитием необходимо постоянно работать. Она не является врожденной способностью человека, а формируется постепенно, вместе с развитием ребенка. Речь ребенка развивается по подражанию, поэтому большую роль в ее формировании играет четкая, неторопливая, грамматически и фонетически правильная речь взрослых. Разговаривайте с вашими детьми, общайтесь с ними везде — на прогулке, в магазине, на кухне. Помогайте детям прослеживать причинно- следственные связи событий и их последовательность. Учите в полном объеме использовать все средства языка.

Успехов вам, уважаемые родители, а речь наших детей пусть будет правильной, красивой и совершенной!